Quy trình
thực hiện Giáo viên Học sinh
Hoạt động trên lớp Xác định chủ đề, mục tiêu - Đưa ra chủ đề cho học sinh về nhà tìm hiểu. - Nêu rõ mục tiêu của
- Học sinh cùng thảo luận để thống nhất chủ đề.
chủ đề. - Phân cơng nhóm làm việc cụ thể. từng thành viên trong nhóm. Xây dựng kế hoạch thực hiện
- Giáo viên định hướng nguồn tài liệu để học sinh tham khảo.
- Cùng thảo luận phác thảo kế hoạch làm việc
Thực hiện
Trình bày kết quả
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả trên lớp. - Giáo viên nhận xét và điều chỉnh cho hợp lí. - Lần lượt các nhóm trình bày sản phẩm của mình. - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung.
- Học sinh lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung và hoàn thiện sản phẩm.
Đánh giá
- Giáo viên nhận xét và đánh giá hoạt động của học sinh
- Học sinh nghe đánh giá và tự đánh giá để điều chỉnh. Hoạt động ngoài lớp Xác định chủ đề, mục tiêu chủ đề - Xác định mục tiêu của chủ đề. Xây dựng kế hoạch thực hiện
- GV tìm nguồn tài liệu để cung cấp cho HS. - Phác thảo bản mẫu đánh giá và tiêu chí đánh giá.
- HS về nhà tìm tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu vấn đề.
- Thảo luận cùng lập kế hoạch làm việc.
- Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
Thực hiện
- GV nhắc nhở và đưa ra yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm. - Các thành viên hồn thành nhiệm vụ của mình. - Tập hợp kết quả của các thành viên trong nhóm cùng điều chỉnh để hồn thiện. - Trình bày thử sản phẩm. Ví dụ:
Hoạt động ngồi giờ lên lớp của GV và HS trong tác phẩm “ Tinh thần
thể dục”- Nguyễn Cơng Hoan.
Hoạt động ngồi lớp Xác định chủ đề và mục tiêu - Chủ đề: Phân tích nghệ thuật độc đáo của truyện ngắn “ Tinh thần thể dục”- Nguyễn Công Hoan. - Xác định mục tiêu của chủ đề: + Kiến thức: Nghệ thuật dựng truyện độc đáo.
Mâu thuẫn trào phúng: bản chất- hiện tượng, nội dung- hình thức của phong trào thể thao.
Ý nghĩa trào phúng: vạch trần bản chất giả dối, bịp bợm của phong trào thể dục thể thao thời Pháp thuộc.
+ Kĩ năng:
Phân tích nghệ thuật trong truyện ngắn trào phúng.
Phát huy năng lực thảo luận nhóm, làm việc cá nhân, tìm kiếm tài liệu. + Thái độ: Lên án chế độ thực dân. Đồng cảm với nỗi khổ người dân. Xây dựng kế hoạch - GV tìm các tài liệu liên quan tới truyện ngắn: bài nghiên cứu, trang web văn học… - Phác thảo mẫu đánh giá:
+ Nêu được vài nét về tác giả.
+ Hoàn cảnh ra đời truyện ngắn.
+ Nghệ thuật dựng truyện: 5 cảnh tưởng
- Tìm tài liệu dựa trên gợi ý của GV: các bài bình giảng, trang web văn học… - Thảo luận thống nhất kế hoạch làm việc: + Lập ra nhóm trưởng + Chia chủ đề làm 4 vấn đề nhỏ cho các thành viên thực hiện: tác giả và hoàn cảnh sáng tác; nghệ thuật dựng truyện; mâu thuẫn
rời rạc nhưng lại liên kết chặt chẽ nhằm thể hiện chủ đề.
+ Mâu thuẫn trào phúng: Bản chất với vẻ ngoài của phong trào thể thao.
+ Ý nghĩa trào phúng: Vạch trần bản chất giả dối của phong trào, người dân ăn không đủ no nên vẫn phải chạy trốn, thực hiện 1 cách cưỡng ép.
trào phúng; ý nghĩa trào phúng.
+ Phân công thành viên làm slide trình chiếu: có hình ảnh tác giả, sơ đồ kiến thức tổng quát, hình ảnh về tinh thần thể dục và một số trò bịp bợm của thực dân Pháp nhằm đánh lạc hướng tinh thần yêu nước.
+ Phân cơng người trình bày: tự tin, có năng khiếu văn học. Thực hiện - GV nhắc nhở HS thường xuyên. - Giải đáp thắc mắc của HS: hướng phân tích tác phẩm, tài liệu. - HS thực hiện các nhiệm vụ đã phân công ở khâu xây dựng kế hoạch thực hiện.
- Cả nhóm tập hợp để lắp ghép, hoàn thiện bài phân tích bằng cách thêm từ ngữ cho trau chuốt, mượt mà. - Trình bày thử bài thuyết trình cộng trình chiếu.