- Phương pháp trực quan Quy
2.5. Tổ chức HĐNGLL trong hoạt động dự án
HĐNGLL được lồng ghép, phối hợp với hoạt động dạy học dự án nhằm đạt được mục tiêu, nội dung bài học.
Quy trình
thực hiện Giáo viên Học sinh
Xác định chủ đề và mục tiêu của dự án
- GV lựa chọn, gợi ý một số hướng đề tài để HS lựa chọn. - Xác định mục tiêu bài học. - Xây dựng hệ thống câu hỏi, nhiệm vụ học tập.
- Tạo lập nhóm làm việc,
- HS cùng thảo luận, đề xuất ý tưởng, xác định chủ đề, mục tiêu của dự án.
- Cùng thảo luận, đề xuất, thống nhất kế hoạch làm việc trong nhóm.
phân cơng, chỉ đạo, hướng dẫn, điều khiển.
- Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
Xây dựng kế hoạch thực hiện
- Lựa chọn, định hướng nguồn tài nguyên cho HS. - Tận dụng mạng xã hội để GV và HS cùng trao đổi, thảo luận; GV có thể theo dõi tiến trình hoạt động của HS. - Tạo mẫu sản phẩm để làm công cụ đánh giá sản phẩm của học sinh. - Thiết kế bản đánh giá sản phẩm của HS. - Lựa chọn và xác định nguồn tài nguyên cần sử dụng: học cách nhìn nhiều chiều, tận dụng các nguồn tài liệu như sách báo, mạng xã hội…
- Thảo luận để đi tới thống nhất sản phẩm sẽ thực hiện.
- Lập kế hoạch thực hiện sản phẩm.
Thực hiện dự án
- GV theo dõi, đôn đốc HS làm việc nghiêm túc, đi đúng hướng.
- Khuyến khích, động viên hoạt động học tập của HS
- Các thành viên trong nhóm tham gia tạo ra sản phẩm:
+ Chia nhỏ nhiệm vụ cho từng cá nhân.
+ Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân + Thảo luận, điều chỉnh cho hợp lí
+ Hoàn thành sản phẩm
- Trong giai đoạn này, HS xen lẫn hoạt động trí tuệ và thực hành, các kiến thức lý thuyết, phương án giải quyết vấn đề được thử nghiệm qua thực tiễn. - Sản phẩm dự án và thơng tin mới được tạo ra.
Trình bày sản phẩm
dự án
- GV tổ chức điều khiển buổi trình bày sản phẩm.
- Đưa ra tiêu chí đánh giá sản phẩm.
- Quan sát, đánh giá, động viên, khuyến khích HS cùng bàn luận, trao đổi.
- HS trình bày sản phẩm của nhóm mình: kết quả thực hiện dự án có thể được viết dưới dạng báo cáo, hay sản phẩm vật chất, dạng phi vật thể như vở kịch…
- Chia sẻ, nhận xét, đánh giá sản phẩm giữa các nhóm với nhau.
Đánh giá dự án
- Cung cấp chuẩn kiến thức. - Đánh giá quá trình thực hiện và sản phẩm của HS.
- Nhận xét, bổ sung, điều chỉnh kết quả của HS theo đúng hướng.
- Định hướng cho HS đi vào trọng tâm bài học
- HS tự đánh giá quá trình thực hiện và kết quả của dự án, cùng những kinh nghiệm được rút ra. - Đánh giá sản phẩm các nhóm khác.
- Dựa trên tiêu chí đánh giá mà GV đưa ra cùng góp ý của các nhóm khác để tự điều chỉnh, hồn thiện sản phẩm cho hợp lí.