- Phương pháp trực quan Quy
2.5.4. Diễn đàn trên mạng xã hội trong hoạt động dự án
Đây là HĐNGLL có tính chất thu hút học sinh, bằng cách giáo viên lập diễn đàn có nội dung học tập nào đó cho học sinh chia sẻ tài liệu, cảm nhận, cách đánh giá của mình. HĐNGLL này có thể được thực hiện lồng ghép vào nhiều dự án học tập khác nhau.
Mạng xã hội (Facebook) chính là một cơng cụ dạy học hữu ích đối với GV và HS. Thông qua Facebook HS có thể kết nối với các nhà nghiên cứu văn học hoặc các bạn để thảo luận một chủ đề nào đó.
Ví dụ: Trong dự án học tập “ Tinh thần thể dục trong truyện ngắn cùng tên
của Nguyễn Công Hoan và cuộc sống hiện nay”.
Hoạt động Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- Giáo viên lập sẵn một trang văn học tên mạng xã hội Facebook riêng với chủ đề cụ thể: “Tinh thần thể dục với cuộc sống hiện nay”.
- Giáo viên xác định mục tiêu: + Giúp HS thấy rõ được hiện
- Tham gia nhóm văn học. - Tìm hiểu thông tin về “Tinh thần thể dục” trong đời sống hiện nay.
trạng xã hội hiện nay vẫn tồn tại những quy tắc giáo điều mang tính hình thức khơng cần thiết. + HS có thái độ thẳng thắn lên án những hoạt động mang tính hình thức.
+ Nâng cao kĩ năng đánh giá, nhận xét của HS, tìm kiếm, chia sẻ thông tin.
- Tạo danh sách các thành viên có thể tham gia: gồm HS trong lớp 11 GV đang giảng dạy. - Gợi ý học sinh nguồn tài liệu: một số thủ tục hành chính mang tính chất hình thức, rắc rối; việc tổ chức các buổi họp tràn lan mất nhiều thời gian…;thông tin trên các trang web…
Hoạt động 2:Tiến hành
hoạt động diễn đàn
- Giáo viên theo dõi hoạt động của học sinh, điều chỉnh cho hợp lí, tránh tình trạng tranh cãi hoặc đưa những thông tin sai lệch, có tính chất nhạy cảm. - Yêu cầu học sinh tập trung vào chủ đề chính.
- Học sinh chia sẻ tài liệu, link liên quan tới chủ đề được đề cập tới: “Tinh thần thể dục” trong cuộc sống hiện nay: các bài báo hay đoạn phim có liên quan, có thể là về vấn đề bảo vệ môi trường, thủ tục hành chính…
về hiện trạng mang tính hình thức, giáo điều ấy và những hệ lụy mà nó mang lại cho con người.
- Học sinh cùng thảo luận, đánh giá, trao đổi một cách bình đẳng, cơng khai.
Hoạt động 3: Đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá, sửa chưa, bổ sung các hoạt động của học sinh.
Học sinh dựa vào sự đánh giá của giáo viên mà hoàn thiện nhiệm vụ học tập của mình.
Trên đây là một số HĐNGLL được thực hiện lồng ghép trong PPDH dự án. Chúng có mối quan hệ nhất định, đan xen vào nhau nhằm phát huy năng lực của học sinh, tạo khơng khí học tập hứng khởi.
CHƯƠNG 3