CBQL và GV đánh giá số lượng CCVC của trường hiện nay đảm bảo mức tốt 41,5%, khá 50%, trung bình (TB) 6,9%, yếu 0,8%, khơng có ý kiến 0,8%. Việc xây dựng và thực hiện quy hoạch đội ngũ giảng viên được đánh giá mức tốt là 31,4%, khá 53,4%, TB 4,4%, yếu 0,8%. Đội ngũ giảng viên đảm bảo cơ cấu hợp lý về chuyên môn tốt 29,7%, khá 48,4%, TB là 21,9%. Đội ngũ cán bộ quản lý về trình độ chun mơn, nhận thức và kỹ năng quản lý được đánh giá tốt 28%, khá 53,5%, TB 16,9%, yếu 0,8%, khơng có ý kiến 0,8. Đánh giá về hình thức tuyển dụng theo hướng khách quan, cơng bằng và có yếu tố cạnh tranh tốt 28,8%, khá 45,8%, TB 20,4%, yếu 4,2%, khơng có ý kiến 0,8%. Đánh giá việc áp dụng các chế độ chính sách, đãi ngộ theo quy định và các chế độ khác (lương tăng thêm, phụ cấp, chế độ nghỉ, kiêm nhiệm...) của nhà trường đối với CCVC tốt 41,5%, khá 41,5%, TB 14,75, yếu 1,7%, khơng có ý kiến 0,8%. Việc thực hiện giờ dạy (ngày công) của CCVC được đánh giá tốt 31,4%, khá 36,4%, TB 16,1, yếu 1,7%, không có ý kiến 14,4%.
Nhận xét: Nhìn chung, nhân sự của mỗi trường đều được đánh giá khá tốt. Tuy
nhiên, vẫn còn một số lưu ý để cơng tác này tốt hơn. Đó là:
- Sự phân bổ số lượng cụ thể ở từng đơn vị trong trường chưa đồng đều: thừa ở bộ phận này nhưng lại thiếu ở bộ phận kia. Phân bổ lại cho hợp lý CCVC từng bộ phận trong nội tại của mỗi trường để đảm bảo công tác chuyên môn là việc làm cần thiết hiện nay.
- Việc xây dựng và thực hiện quy hoạch đội ngũ giảng viên có thực hiện nhưng đơi lúc cịn chưa kịp thời, thiếu kiểm tra, giám sát, thiếu phản hồi cho bản thân đối tượng quy hoạch. Tăng cường kiểm tra, giám sát và kịp thời phản hồi sau mỗi đợt quy hoạch đến đối tượng được quy hoạch giúp cơng tác này hồn thiện hơn.
(1) Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, tr.77.
- Đội ngũ giảng viên chưa đảm bảo cân đối về chuyên ngành. Thực tế, ở một số trường vẫn phải thỉnh giảng GV bên ngoài do thiếu GV chuyên ngành trong khi một số GV chuyên ngành khác thì khơng đảm bảo giờ dạy do trường khơng tuyển sinh được hoặc không tuyển được GV cho một số
chuyên ngành cần thiết. Điều này có liên quan mật thiết tới công tác tuyển dụng, quy hoạch, phân bổ GV mà trực tiếp là bộ phận tổ chức cán bộ phải tham mưu tốt cho lãnh đạo nhà trường, phải có cái nhìn bao qt, lâu dài, cương quyết.
- Đội ngũ CBQL là những người đứng đầu, lãnh - chỉ đạo toàn bộ các hoạt động, quyết định “vận mệnh” của nhà trường. Do đó, phải là những người có trình độ chun mơn, nhận thức và kỹ năng quản lý tốt nhất. Nhưng thực tế đội ngũ này vẫn chưa đáp ứng đủ trình độ chuẩn theo quy định của Điều lệ trường cao đẳng. Cơ cấu đảm bảo trình độ chuẩn về chun mơn, nâng cao nhận thức, kỹ năng quản lý là yêu cầu cấp bách hiện nay để thúc đẩy nhà trường phát triển.
- Nhà trường có chủ trương tuyển dụng CCVC theo hướng khách quan, cơng bằng và có yếu tố cạnh tranh để nâng cao chất lượng CCVC. Tuy nhiên, do một số ngành kỹ thuật rất cần GV nhưng không thể tuyển đủ do ứng viên khá, giỏi không chấp nhận mức lương mà nhà trường trả cho họ hoặc do yếu tố khác trong nội tại của nhà trường hoặc yếu tố khách quan bên ngồi ... Cần có chính sách khuyến khích, thu hút người tài, giỏi từ phía bản thân của nhà trường và chủ trương chung của Tỉnh.