II. Xây dựng và sử dụng một số bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trƣờng phổ thông
3. Về cấu trúc đề thi Trắc nghiệm
Đề thi Trắc nghiệm hiện nay được chia làm hai phần: bắt buộc và tự chọn. Trong phần tự chọn có hai phần dành cho ban Cơ bản và ban Nâng cao (mỗi phần 10 câu) trong đó phần tự chọn dành cho ban Cơ bản có các kiến thức trùng với kiến thức của phần bắt buộc, còn phần nâng cao các bài được lựa chọn trong các chương hoặc các bài lý thuyết nâng cao đưa thêm vào. Các chương và các bài này là kiến thức mới và khá khó đối với việc tiếp thu kiến thức của HS. Mặt khác, mặc dù có học theo chương trình Vật lí 12 nâng cao thì trong kì thi vào Đại học các em vẫn lựa chọn phần thi theo chương trình cơ bản. Theo chúng tơi, thì chỉ một số rất ít thí sinh lựa chọn phần tự chọn dành cho ban Nâng cao. Như vậy dẫn đến tình trạng lãng phí khá nhiều như ra đề, in ấn…trong việc dành riêng cho phần tự chọn Nâng cao. Thiết nghĩ của, nên chỉ sử dụng một bộ đề chung, còn những kiến thức của phần mở rộng dành cho HS học theo ban Nâng cao sẽ có những tiêu chí đánh giá riêng do Bộ quy định, tránh tình trạng như hiện nay dẫn đến HS sẽ học rất hời hợt, đối phó với những phần này.
4. Kết luận
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều chủ trương đúng đắn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học đối với giáo viên và HS phổ thông. Tuy nhiên, để thu được kết quả tốt cần phải có nhiều chỉnh lí và bổ sung trong qua trình thực hiện. Qua bài báo này chúng tơi đã trình bày một số ý kiến trao đổi về thực trạng giảng dạy và học tập theo SGK Vật lí 12 nâng cao trong giai đoạn hiện nay. Nếu đi sâu vào từng chương cụ thể, so sánh về kiến thức trình bày trong hai cuốn sách Vật lí dành riêng cho hai ban Cơ bản và Nâng cao, chúng tơi thấy cũng cịn rất nhiều vấn đề cần bổ sung, trao đổi nhằm tạo ra được một bộ sách giáo khoa hoàn thiện hơn.
Tài liệu tham khảo
[1] Nguyễn Thế Khơi, Vật lí 12 Nâng cao, Nhà XB Giáo dục, 2008. [2] Đề thi Đại học và cao đẳng từ năm 2007 đến 2009.
CHUYỆN LÝ PHẢI LÀ NƠI ĐÀO TẠO NHÂN TÀI
Trần Văn Dũng