1.6. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Toán tạ
1.6.7. Xu hướng đổi mới dạy học mơnTốn ở trường THCS
Xu thế dạy học mơn Tốn trên thế giới và Việt Nam chuyển đổi theo hướng tăng cường năng lực thực hiện, vận dụng, thực hành toán học trong đời sống thực tiễn của người học.
Kết luận chƣơng 1
Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh là nội dung quản lý nhà trường quan trọng, nhằm thực hiện mục tiêu phát triển năng lực Toán học cho học sinh, qua đó góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục phát triển năng lực học sinh của nhà trường. Để quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn theo hướng phát triển năng lực, quản lý nhà trường mà trước hết là hiệu trưởng, phải nhận thức được những đặc điểm, yêu cầu của dạy học mơn tốn ở THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh. Vận dụng tiếp cận CIPO trong quản lý chất lượng dạy học, nội dung quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn theo hướng phát triển năng lực học sinh tập trung vào các khâu:
- Quản lý các yếu tố đầu vào của hoạt động dạy học mơn Tốn ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh.
- Quản lý các yếu tố trong quá trình thực thi hoạt động dạy học mơn Tốn ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh
- Quản lý các yếu tố đầu ra của hoạt động dạy học mơn Tốn ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh.
Muốn nâng cao chất lượng dạy học mơn học thì các nhà quản lý phải tác động một cách khoa học và toàn diện lên tất cả các yếu tố trong hoạt động dạy học.
Quản lý tốt dạy học giữ vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Có nhiều yếu tố tác động đến hoạt động dạy học mơn Tốn ở trường THCS như CBQL, GV, HS, các văn bản hướng dẫn,.... Hiệu trưởng nhà trường phải xác định được mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đó để tổ chức, quản lý hoạt động dạy học sao cho phù hợp.
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG THCS THỊ TRẤN SÓC SƠN, SÓC SƠN, HÀ NỘI
THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH