Mức độ Số phiếu Tỉ lệ % Rất hứng thú 11 6.6% Hứng thú 66 43.4% Bình thường 70 46.1% Khơng hứng thú 5 3.9% Rất không hứng thú 0 0.00
Ý kiến cho thấy số SV cho rằng có Hứng thú đối với hoạt động Đồn chỉ chiếm 43,4% và ý kiến Bình thường chiếm tỉ lệ cao hơn với 46.1%, đặc biệt có đến 3,9% số sinh viên trả lời là Không hứng thú với hoạt động Đoàn. Điều này
cho thấy hoạt động Đoàn vẫn chưa hoàn toàn thu hút, tạo sự hứng thú cho số đơng SV, thậm chí cịn có một bộ phận nhỏ tỏ ra không thấy hứng thú.
Biểu đồ 2.4. Mức độ hứng thú của sinh viên đối với hoạt động Đoàn
0 10 20 30 40 1 - Mức cao nhất 2 3 4 5 - Mức thấp nhất Mức độ hứng thú đối với HĐ Đoàn Mức độ hứng thú của HĐ Đồn
Bên cạnh đó, mức độ hứng thú với hoạt động Đoàn được thể hiện rõ nét trong số lần tham gia các hoạt động cụ thể đã được tổ chức. Theo kết quả khảo sát, chúng ta có thể thấy tổng số lần tham gia các hoạt động Đoàn được tổ chức trong tại nhà trường, hoạt động Các tọa đàm, các buổi tập huấn được tham gia nhiều nhất, với số lần tham gia nhiều nhất của 1 đoàn viên sinh viên lên tới 15 lần, tiếp theo nội dung Học tập chính trị, giáo dục đầu khóa , tuy
nhiên hoạt động này mang tính chất bắt buộc đối với sinh viên, có thể thấy số lần nhiều nhất tham gia hoạt động này là 4 lần, cũng chính là đồn viên sinh viên năm thứ 4. Nội dung tiếp theo thu hút được nhiều sinh viên tham gia đó chính là Hội thi Nghiệp vụ sư phạm – hoạt động này cũng chính là hoạt động thường niên của Nhà trường với sự phối kết hợp của Đoàn TNCSHCM và Phịng Cơng tác học sinh sinh viên. Hoạt động này mang ý nghĩa học tập, rèn luyện nghề và phát triển nhân cách rất lớn, giúp cho đồn viên sinh viên tích lũy được kinh nghiệm khơng chỉ về nghề nghiệp mà cịn là các kỹ năng mềm thiết yếu cho công việc sau này.
Bảng 2.4. Số lần tham gia các hoạt động Đồn của SV
TT Các hoạt động chính Tổng số lần
Số lần tham gia nhiều
nhất/sv
1 Học tập chính trị, giáo dục đầu khóa 196 4
2 Hoạt động chào tân sinh viên Welcome day 137 4
3 Hoạt động tìm kiếm tài năng Fire 35 4
4 Các cuộc thi tìm hiểu; tuyên truyền phổ biến pháp luật, 42 3 5 Hoạt động tình nguyện vì cộng đồng: mùa hè xanh, hiến
máu nhân đạo,… 60 7
6 Hội thi Nghiệp vụ sư phạm 145 4
7 Các giải thể thao 60 4
8 Các câu lạc bộ 145 2
9 Các tọa đàm, các buổi tập huấn 242 15
10 Dạ tiệc tốt nghiệp Line of time 26 3
11 Hoạt động do trường ĐHKHTN/ĐHKHXH&NV tổ chức 141 10
Theo kết quả khảo sát, chúng ta có thể thấy tổng số lần tham gia các hoạt động Đoàn được tổ chức trong tại nhà trường, hoạt động Các tọa đàm, các buổi tập huấn được tham gia nhiều nhất, với số lần tham gia nhiều nhất của 1 đoàn viên sinh viên lên tới 15 lần. Tiếp theo nội dung Học tập chính trị,
giáo dục đầu khóa – đây là một nội dung mang tính chất thường niên, bên
cạnh đó hoạt động này mang tính chất bắt buộc đối với sinh viên, có thể thấy số lần nhiều nhất tham gia hoạt động này là 4 lần, cũng chính là số lần tham gia của đoàn viên sinh viên năm thứ 4. Nội dung tiếp theo thu hút được nhiều sinh viên tham gia đó chính là Hội thi Nghiệp vụ sư phạm – hoạt động này
cũng chính là hoạt động thường niên của Nhà trường với sự phối kết hợp của Đoàn TNCSHCM và Phịng Cơng tác học sinh sinh viên. Hoạt động này mang ý nghĩa học tập, rèn luyện nghề và phát triển nhân cách rất lớn, giúp cho đồn viên sinh viên tích lũy được kinh nghiệm khơng chỉ về nghề nghiệp mà còn là các kỹ năng mềm thiết yếu cho công việc sau khi tốt nghiệp.
Bên cạnh các nội dung thu hút được đơng đảo tham gia của đồn viên sinh viên, có những nội dung chưa thu hút được nhiều đồn viên sinh viên, đó là Dạ tiệc tốt nghiệp Line of time – Hoạt động đặc biệt dành để sinh viên năm cuối nói lời tạm biệt trước khi tốt nghiệp và là cơ hội nói lời tri ân với Thầy Cơ và nhà trường – nên có thể thấy, rất ít đồn viên sinh viên đang theo học tham gia và quan tâm đến.
Biểu đồ 2.5. Số lần tham gia các hoạt động Đoàn của SV
196 137 35 42 60 145 60 145 242 26 141 70 0 50 100 150 200 250 300 Tổng sốlần
2.2.4. Khó khăn khi SV tham gia hoạt động Đồn
Theo khảo sát cho thấy có đến 142/152 sinh viên (chiếm 93,4%) được
hỏi cho rằng chưa đủ tất cả 100% sinh viên trong trường nhiệt tình tham gia hoạt động Đồn. Có rất nhiều ngun nhân, sau đây là một số nguyên nhân đã được đưa ra:
Bảng 2.5. Nguyên nhân khiến SV không tham gia hoạt động Đoàn
TT Nguyên nhân Số
phiếu
Tỉ lệ %
1 Các hoạt động tổ chức trùng với thời khóa biểu học 104 71.2 2 Nội dung các hoạt động không hấp dẫn 28 19.2 3 Các nội dung hoạt động trùng lặp giữa các trường thành viên 52 35.6 4 Không phù hợp với khả năng cá nhân 52 35.6 5 Hoạt động khơng có ý nghĩa rèn luyện nghề nghiệp 22 15.1 6 Tổ chức/thực hiện chương trình khơng chun nghiệp 66 45.2 7 Không biết thông tin về hoạt động 60 41.2
Theo kết quả cho thấy, có đến 71,2% sinh viên được hỏi khơng thể tham gia được các hoạt động Đoàn do việc tổ chức trùng lịch học. Đây
cũng là một trong những khó khăn lớn nhất của sinh viên trường Đại học Giáo dục bởi đặc thù của mơ hình đào tạo a+b khiến cho lịch học phụ thuộc nhiều vào trường thành viên, cụ thể là: ĐH KHXHNV đối với sinh viên ngành Ngữ Văn, Lịch Sử và ĐH KHTN đối với sinh viên ngành Tốn học, Vật lý, Hóa học.
Lý do tiếp theo được đánh giá với 45,2% số sinh viên được hỏi đồng ý rằng việc tổ chức/thực hiện chương trình khơng chuyên nghiệp, điều này có thể nói lên điều kiện tổ chức các hoạt động chưa thật sự
chuyên nghiệp, dẫn đến việc sụt giảm số lượng đoàn viên sinh viên tham gia hoạt động.
Ngoài ra lý khác cũng có 41,2% sinh viên được hỏi chọn đó là Không biết thông tin về hoạt động, điều này cho thấy việc truyền thơng cho các hoạt
động Đồn vẫn cịn chưa được tốt.
Bên cạnh đó có một số ý kiến khác là “Nội dung nhàm chán hay buồn ngủ” hoặc “thời gian gấp rút không có thời gian chuẩn bị sắp xếp” cũng là những cách nói khác của việc nội dung hoạt động không hấp dẫn, và việc không biết thông tin về hoạt động.
Biểu đồ 2.6. Các nguyên nhân khiến SV khơng thể tham gia hoạt động
Đồn
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động Đoàn ở trƣờng ĐHGD, ĐHQG Hà Nội
2.3.1. Thực trạng quản lý xác định mục tiêu của hoạt động Đoàn
Mục tiêu của một hoạt động là điều đầu tiên cần phải xác định rõ ràng nếu muốn thực hiện tốt hoạt động đó. Mục tiêu của hoạt động Đồn cũng vậy. Trong thời gian qua hoạt động Đồn ln bám sát, thực hiện đúng những mục tiêu chính nhà trường đề ra. Về việc giúp đỡ đoàn viên trong việc học tập, nghiên cứu khoa học, 100% đoàn viên là cán bộ trẻ tham gia hướng dẫn nghiên cứu khoa học sinh viên. Hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên là
0 10 20 30 40 50 60 Sốphiếu
một nội dung được chia sẻ trong các buổi chào tân sinh viên. Vì vậy hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên diễn ra rất sối nổi, gần 100% tham gia nghiên cứu khoa học ít nhất 1 lần trong 4 năm học. Văn phịng đồn có cán bộ chuyên trách luôn trực, để giải đáp thắc mắc của sinh viên trong quá trình học tập cũng như nghiên cứu khoa học. Đoàn trường chỉ đạo chi đoàn cán bộ quán triệt tới các đoàn viên là cố vấn học tập thực hiện tốt giờ tư vấn hàng tuần.
Bên cạnh đó, Đồn trường ln chú trọng cơng tác hướng nghiệp cho sinh viên; nâng cao khả năng có việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp. BCH Đoàn đã chỉ đạo các chi đồn, phối hợp với giáo viên bộ mơn, cố vấn học tập tổ chức buổi sinh hoạt, rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp: kĩ năng soạn giáo án, thuyết trình, đứng lớp, tổ chức hoạt động, kĩ năng xử lý tình huống sư phạm. Đồn trường đã tham mưu với các phòng ban chức năng tạo điều kiện phòng học, máy chiếu để hoạt động này được thực hiện hàng tuần tại các chi đoàn. Đây thực sự là một hoạt động bổ ích, thiết thực với sinh viên năm cuối. Hiện tại hoạt động này đã được tổ chức khá bài bản, có sự hỗ trợ của các đồn viên chi đoàn cán bộ.
Qua điều tra khảo sát có thể thấy CB quản lý đánh giá Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường được xây dựng cụ thể trong mỗi nhiệm kỳ, trong năm học và trong từng hoạt động có điểm trung bình cao nhất 4.22 . Nội dung Mục tiêu hoạt động của Đồn trường phù hợp với nhu cầu về sở thích và năng lực của Đoàn viên được đánh giá yếu nhất với điểm trung bình chỉ có 3.63.
Bên cạnh đó đồn viên sinh viên cũng đánh giá cao nội dung Mục tiêu
hoạt động của Đoàn trường phù hợp với mục tiêu đào tạo của Nhà trường với
điểm trung bình là 3.84 và nội dung Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường phù hợp với nhu cầu về sở thích và năng lực của Đồn viên cũng được đánh
Bảng 2.6. CB GV đánh giá nội dung thực hiện của hoạt động Đoàn trường STT STT Nội dung của mục tiêu HĐ Đoàn Tỉ lệ % CB các câu trả lời Điể m TB Độ lệch chuẩn Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung bình Đồng ý Hồn tồn đồng ý 1
Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường được xây dựng cụ thể trong mỗi nhiệm kỳ, trong năm học và trong từng hoạt động
0 0 7.4 63 29.6 4.22 0.57
2
Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường phù hợp với mục tiêu đào tạo của Nhà trường
0 0 14.8 63 22.2 4.07 0.61
3
Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường phù hợp với nhu cầu về sở thích và năng lực của Đoàn viên
0 3.7 37 51.9 7.4 3.63 0.686
4
Thông tin về quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên được cập nhật đầy đủ, chính xác hàng năm trên phần mềm quản lý sinh viên
Bảng 2.7. SV đánh giá nội dung thực hiện của hoạt động Đoàn trường STT Nội dung STT Nội dung Tỉ lệ % SV các câu trả lời Điể m TB Độ lệch chuẩn Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung bình Đồng ý Hồn tồn đồng ý 1 Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường phù hợp với mục tiêu đào tạo của Nhà trường 0 0 27.6 60.5 11.8 3.84 0.612 2 Mục tiêu hoạt động của Đoàn trường phù hợp với nhu cầu về sở thích và năng lực của Đồn viên
0 1.3 46.1 44.7 7.9 3.59 0.657
2.3.2. Thực trạng về quản lý nội dung hoạt động Đoàn
Nội dung hoạt động Đoàn được hiểu là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, những q trình do Đồn thực hiện, thơng qua các hoạt động cụ thể của các cấp cán bộ đoàn, tổ chức đoàn, cán bộ, đoàn viên, nhằm mục tiêu thực hiện chức năng, nhiệm vụ cơ bản của Đoàn. Qua khảo sát thực tế các CB – GV trong nhà trường cho thấy Nội dung hoạt động Đoàn được triển khai đầy đủ theo đúng kế hoạch đề ra vào mỗi đầu năm học được đánh giá cao
nhất với điểm trung bình là 4.04, tiếp theo là Các nội dung của hoạt động Đồn mang tính ý nghĩa nghề nghiệp cao với đồn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục với điểm trung bình là 3.93
Bên cạnh đó, đồn viên sinh viên được hỏi đánh giá Các nội dung của
hoạt động Đồn mang tính ý nghĩa nghề nghiệp cao với đồn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục có điểm trung bình cao nhất với 3.63.
Bảng 2.8. CB – GV đánh giá nội dung của hoạt động Đoàn
STT Nội dung Tỉ lệ % các câu trả lời CB Điểm TB Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung bình Đồng ý Hoàn toàn đồng ý 5
Nội dung hoạt động Đoàn được triển khai đầy đủ theo đúng kế hoạch đề ra vào mỗi đầu năm học
0 0 18.5 59.3 22.2 4.04
6
Nội dung hoạt động Đồn ln thu hút được đơng đảo đồn viên – sinh viên tham gia
0 14.8 48.1 33.3 3.7 3.26
7
Các nội dung của hoạt động Đoàn phù hợp với nhu cầu của đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục
0 7.4 33.3 40.7 18.5 3.7
8
Các nội dung của hoạt động Đồn mang tính ý nghĩa nghề nghiệp cao với đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục
Bảng 2.9. SV đánh giá nội dung của hoạt động Đoàn STT Nội dung STT Nội dung Tỉ lệ % các câu trả lời SV Điểm TB Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung bình Đồng ý Hồn tồn đồng ý 5
Nội dung hoạt động Đồn ln thu hút được đơng đảo đồn viên – sinh viên tham gia
0 6.6 59.2 28.9 5.3 3.33
6
Các nội dung của hoạt động Đoàn phù hợp với nhu cầu của đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục
0 2.6 38.2 52.6 6.6 3.36
7
Các nội dung của hoạt động Đồn mang tính ý nghĩa nghề nghiệp cao với đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục
0 5.3 32.9 55.3 6.6 3.63
2.3.3. Thực trạng về quản lý hình thức và phương pháp hoạt động Đoàn
Các nội dung của hoạt động Đoàn được tổ chức qua nhiều hình thức khác nhau, tuy nhiên tác giả xin tổng kết các hình thức chính: Các hoạt động
văn hóa, văn nghệ, thể thao: các sự kiện, các câu lạc bộ, các buổi giao lưu, giải bóng đá,…;Các hoạt động tuyên truyền, các cuộc thi vận động tư tưởng; Các cuộc tọa đàm, các seminar trao đổi kinh nghiệm học thuật, …; và Hoạt
động thiện nguyện vì cộng đồng; Các hoạt động quyên góp
Qua điều tra nghiên cứu thì hầu hết sinh viên nắm được các hình thức khác nhau của hoạt động Đoàn trong trường Đại học, tuy nhiên vẫn có một bộ
phận khơng ít các bạn sinh viên (9,2%) khơng tham gia Các hoạt động tuyên truyền, các cuộc thi vận động tư tưởng và một bộ phận nhỏ (3.9%) không tham gia Hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng; Các hoạt động quyên góp.
Hoạt động đã được tổ chức và được quan tâm nhiều nhất đối với cả đoàn viên sinh viên và cán bộ là Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao: các sự kiện, các câu lạc bộ, các buổi giao lưu, giải bóng đá,… với điểm trung bình là
1.95 với đánh giá của đoàn viên sinh viên và 2.19 với đánh giá của cán bộ quản lý.
Bảng 2.10. Mức độ thực hiện các hình thức của hoạt động Đồn của CB
TT Nội dung Tỉ lệ Cán bộ (%) Điểm trung bình Trên 5 lần/năm học 3 -5 lần/năm học 1-2 lần/nă m học Khôn g bao giờ 1
Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao: các sự kiện, các câu lạc bộ, các buổi giao lưu, giải bóng đá,…
48.1 22.2 22.96 0 2.19
2
Các hoạt động tuyên truyền, các cuộc thi vận động tư tưởng
18.5 37 44.4 0 1.74
3
Các cuộc tọa đàm, các seminar trao đổi kinh nghiệm học thuật, …
29.6 59.3 11.1 0 2.19
4
Hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng; Các hoạt động quyên góp
Bảng 2.11. Mức độ thực hiện các hình thức của hoạt động Đồn của SV
TT Nội dung
Tỉ lệ Đoàn viên sinh viên (%)