1.3. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh tiểu học theo
1.3.7. Trách nhiệm, vai trò của các chủ thể trong kiểm tra đánh giá
Trong quá trình học tập và rèn luyện, HS đƣợc tự đánh giá bản thân về những điều mình đạt đƣợc, chƣa đạt đƣợc so với mục tiêu, yêu cầu bài học, đã tiến bộ ở điểm nào, đồng thời HS cũng đƣợc nhận xét bạn, chia sẻ với bạn những mặt tích cực để bạn học tập, giúp đỡ chỉ cho bạn thấy những điều bạn chƣa làm làm tốt để cùng nhau tiến bộ. Đối với bậc tiểu học, PHHS cũng có vai trị, trách nhiệm phối hợp cùng với giáo viên trong việc đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS,
phụ huynh có trách nhiệm trao đổi thƣờng xuyên với giao viên về tình hình học tập, sự tiến bộ toàn diện của con em.
GV chủ nhiệm và các GV dạy bộ mơn có trách nhiệm, vai trị chính trong KT- ĐG kết quả học tập và rèn luyện của HS bởi GV là ngƣời dạy học, theo dõi và quan sát cả quá trình học tập và rèn luyện, mức độ đạt mục tiêu của từng bài học từng môn học, biểu hiện về thái độ, kĩ năng thực hành vận dụng của HS. Chính vì thế mà GV giữ vai trị chính trong KT-ĐG. Do đó, những đánh giá của GV phải có tác dụng tích cực, mang tính hƣớng dẫn định hƣớng cho sự tiến bộ của HS. Cụ thể:
Giáo viên chủ nhiệm:
- Chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá HS, chất lƣợng giáo dục học sinh trong lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực hiện nghiệm thu, bàn giao chất lƣợng giáo dục HS;
- Lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện hàng tháng;
- Cuối học kì I, cuối năm học hoặc khi đƣợc u cầu, có trách nhiệm thơng báo đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của HS cho PHHS. Không thông báo trƣớc lớp và trong cuộc họp PHHS những điểm chƣa tốt của HS. Duy trì mối liên hệ với PHHS để phối hợp giáo dục HS.
Giáo viên không làm công tác chủ nhiệm:
- Chịu trách nhiệm đánh giá quá trình học tập và rèn luyện và kết quả học tập của HS đối với môn học, hoạt động giáo dục theo quy định;
- Phối hợp với GV chủ nhiệm, GV cùng lớp, PHHS lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng, giúp đỡ HS học tập, rèn luyện đối với môn học, hoạt động GD; - Phối hợp với GV chủ nhiệm lớp đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của HS; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh; nghiệm thu, bàn giao chất lƣợng giáo dục HS.
* Ngƣời quản lý ở mỗi nhà trƣờng với vai trò ngƣời hƣớng dẫn, chỉ đạo và kiểm tra, giám sát HĐ KT-ĐG học sinh của GV. Từ những kết quả KT-ĐG, GV, ngƣời quản lý sẽ có những biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả kiểm KT-ĐG. Cụ thể:
- Chỉ đạo xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng, giúp đỡ HS; xét hồn thành chƣơng trình lớp học, cấp học; xét lên lớp; duyệt kết quả đánh giá HS cuối năm học; quản lý học bạ trong thời gian HS học ở trƣờng; chỉ đạo nghiệm thu, bàn giao chất lƣợng giáo dục HS.
- Tiếp nhận, giải quyết ý kiến thắc mắc, đề nghị của HS, PHHS về nhận xét, đánh giá, khen thƣởng theo phạm vi và quyền hạn của hiệu trƣởng.
- Hƣớng dẫn GV sử dụng học bạ đang dùng của HS các lớp tuyển sinh từ trƣớc khi Thơng tƣ 30 có hiệu lực để ghi nhận xét theo quy định tại Điều 11 của Quy định này hoặc dùng học bạ mới để thay thế trong những năm học sinh còn tiếp tục học tiểu học.