với các đối tượng liên quan là công cụ chủ yếu. Ngồi ra tác giả thơng tin thu thập được qua các tài liệu từ Phịng GD&ĐT huyện Thanh Trì, CBQL và GV của trường THCS Vạn Phúc là nguồn dữ liệu hết sức quan trọng cho đề tài.
2.2.2. Nội dung khảo sát
Trên cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng NLNN cho ĐNGV trường THCS đã được trình bày ở chương 1, để thấy được thực trạng của vấn đề nghiên cứu, tác giả đã tiến hành tổ chức khảo sát thực trạng ở tại trường THCS Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội với các nội dung cụ thể sau: thực trạng về số lượng, chất lượng, cơ cấu GV; thực trạng quy mô trường, lớp, HS; thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng NLNN theo hướng chuẩn hóa.
2.2.3. Đối tượng khảo sát.
Đề tài tập trung nghiên cứu ở trường THCS Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội. Tính đến thời điểm điều tra (tháng 9/2018), nhà trường có 42 cán bộ, giáo viên. Như vậy mẫu khảo sát là tổng thể 100% các đối tượng liên quan trực tiếp đến đề tài. Thời gian khảo sát chủ yếu từ năm học 2014-2015 đến năm học 2018-2019.
2.2.4. Tiến hành khảo sát
Để thiết kế được các mẫu phiếu hỏi hướng vào đúng các nội dung cần khảo sát thì tác giả đã trực tiếp phỏng vấn, quan sát, dự giờ, thăm lớp nhiều người thuộc đối tượng khảo sát. Sau đó phát phiếu hỏi đến các đối tượng khảo sát. Cuối cùng là thu thập các phiếu hỏi và xử lý kết quả.
2.3. Thực trạng cán bộ quản lý, giáo viên trƣờng trung học cơ sở Vạn Phúc huyện Thanh Trì, Hà Nội huyện Thanh Trì, Hà Nội
2.3.1. Số lượng giáo viên
ảng 2.5: Số lượng giáo viên trung học cơ sở Vạn Phúc, Thanh Trì, Hà Nội
Năm 2014 2015 2016 2017 2018 Tổng số 41 41 42 46 51 CBQL 2 2 2 2 2 Giáo viên 30 30 31 35 40 Nhân viên 9 9 9 9 9 Đảng viên 21 21 22 23 24
2.3.2. Về cơ cấu giáo viên
2.3.2.1. Về tuổi đời
ảng 2.6: Cơ cấu đội ngũ giáo viên trung học cơ sở Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội theo giới tính và độ tuổi
Năm 2014 2015 2016 2017 2018 Tổng số 30 30 31 35 40 Nữ 26 27 28 32 37 Dưới 31 7 7 9 13 18 Từ 31 - 40 10 10 12 11 11 Từ 41 - 51 10 10 8 9 9 Từ 52 - 60 3 4 3 3 4
(Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học từ năm học 2014- 2015 đến 2017-2018)
Tỷ lệ GV nữ hiện tại chiếm khoảng 80%,và trong các năm gần đây có xu hướng tăng. Về độ tuổi dưới 31 tuổi chiếm tỷ lệ khoảng trên 50%. Đây cũng là độ tuổi GV sung sức nhiệt huyết học tập nâng cao trình độ cống hiến cho ngành. Tuy nhiên, có nhiều đồng chí GV trẻ, mới ra trường, ít kinh nghiệm. Nên việc bồi dưỡng nâng cao NLNN cho ĐNGV trẻ càng cần thường xuyên và hiệu quả hơn.
2.3.2.2. Trình độ chun mơn nghiệp vụ
ảng 2.7: Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên trung học cơ sở Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội
Năm 2014 2015 2016 2017 2018
Tổng số 30 30 31 35 40
Cao đẳng 10 10 12 12 14
Đại học 17 17 16 20 23
Thạc sĩ 2 2 2 3 3
Theo bảng trên cho thấy ĐNGV của trường THCS Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội về trình độ đào tạo 100% đạt chuẩn, trình độ trên chuẩn các năm gần đây đều tăng, điều này cho thấy GV trong nhà trường ln có ý thức học tập để nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn.
2.3.3. Kết quả đánh giá giáo viên
Thực hiện quy định đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp, trong những năm qua, Sở GD&ĐT thành phố Hà Nội đã chủ động phối hợp và chỉ đạo triển khai đến các phòng GD&ĐT và trường THCS các quận, huyện, thị xã trên địa bàn thành phố xây dựng kế hoạch, tiến hành kiểm tra đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp. Trường THCS Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội đã tổ chức đánh giá, xếp loại từng GV theo quy định Bộ GD&ĐT; lưu hồ sơ và báo cáo kết quả thực hiện về các cơ quan quản lý cấ p trên trực tiếp.
Tổng hợp kết quả kiểm tra, đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp ĐNGV của trường THCS Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội:
ảng 2.8: Kết quả đánh giá phân loại giáo viên trung học cơ sở Vạn Phúc, huyện Thanh Trì, Hà Nội theo hướng chuẩn hóa
STT Năm học Tổng số
giáo viên
Kết quả đánh giá phân loại giáo viên theo hƣớng chuẩn hóa
Xuất sắc Khá Trung bình Chưa đạt
SL % SL % SL % SL % 1 2014 - 2015 30 14 46.67 15 50 1 3.33 0 0 2 2015 - 2016 30 15 50 13 43.33 2 6.66 0 0 3 2016 - 2017 31 16 51.61 14 45.16 1 3.22 0 0 4 2017 - 2018 35 18 51.42 16 45.7 1 2.85 0 0 5 2018 - 2019 40 21 52.5 18 45 1 2.5 0 0