* Phương tiện dạy học.
Theo Lotsklinbo: “PTDH là tất cả các phương tiện vật chất cần thiết giúp GV hay HS tổ chức và tiến hành hợp lí, có hiệu quả q trình giáo dục và giáo dưỡng ở các cấp học, ở các lĩnh vực, các mơn học để có thể thực hiện được những u cầu của chương trình giảng dạy”. [23], [25]
Như vậy PTDH là các phương tiện được sử dụng trong QTDH, bao gồm các đồ dùng dạy học, các trang thiết bị kĩ thuật dùng trong dạy học và các thiết bị hỗ trợ khác.
Để đạt được mục đích DH, việc vận dụng các phương pháp DH không thể tách rời việc sử dụng các phương tiện DH, trong đó có phương tiện trực quan. Mối quan hệ đó được thiết lập theo sơ đồ như sau: [33,35].
32 Mục đích DH
Nội dung DH Phương pháp DH
Phương tiện DH (PTTQ) Hình thức tổ chức DH
Hình 1.9. Sơ đồ về mối quan hệ giữa các yếu tố cấu trúc trong QTDH * Phương tiện trực quan.
Theo Đinh Quang Bỏo thỡ: “PTTQ là tất cả các đối tượng nghiên cứu được tri giác trực tiếp nhờ cỏc giỏc quan”. [1]
PTTQ là khái niệm thuộc khái niệm PTDH. PTTQ là một hệ thống bao gồm các đồ dùng dạy học, các dụng cụ dạy học, các trang thiết bị kĩ thuật từ đơn giản đến phức tạp được dùng trong QTDH, nó thay thế cho những sự vật, hiện tượng và các q trình xảy ra trong thực tiễn giúp HS có thể quan sát trực tiếp bằng các giác quan. [23],[25]
PTTQ tạo điều kiện thuận lợi cho việc khám phá, lĩnh hội kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo về đối tượng nghiên cứu, giúp HS củng cố, khắc sâu, mở rộng, nâng cao và hồn thiện tri thức. Qua đó rèn luyện những kĩ năng, kĩ xảo, phát triển tư duy tìm tịi sáng tạo, năng lực quan sát, phân tích, tổng hợp, hình thành và phát triển động cơ học tập, tích cực làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học, từ đó HS có thể vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. [23],[25]