11 Phần IV Sinh học cơ thể
2.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan, thẩm mĩ trong dạy học và truyền thông
các câu hỏi, bảng biểu dưới sự hướng dẫn của GV.
Nội dung DH được thể hiện trong bài giảng phải được bố cục rõ ràng, đầy đủ phù hợp với nội dung trong SGK. Sự phân chia thời gian cho mỗi đơn vị kiến thức và nội dung kiến thức phải phù hợp với trình độ nhận thức của HS và thuận lợi cho GV trong quá trình tổ chức các hoạt động trên lớp. Bố cục các hình ảnh, các file ảnh động, file phim kết hợp với các câu hỏi mà GV đưa ra phải hợp lý để khi HS xem xong có thể rút ra được các kiến thức mới. Có như vậy mới kích thích được sự hứng thú của HS trong học tập và cũng tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc tổ chức các hoạt động học tập cho HS.
2.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan, thẩm mĩ trong dạy học và truyền thông thông
Các tư liệu Multimedia khai thác từ trên mạng rất nhiều, nhưng khơng phải tư liệu nào cũng có thể sử dụng hiệu quả được. Trong những tư liệu đó chúng tơi chỉ lựa chọn những tư liệu có tính trực quan, khả thi và hữu dụng, nghĩa là có khả năng truyền tải thông tin, phù hợp với nội dung bài học.
cơ sở lí luận “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng là con đường biện chứng của nhận thức”. Đảm bảo nguyên tắc này là đảm bảo tối đa cung cấp tri thức cho HS. Qua đó rèn luyện phong cách và hoạt động tư duy cho HS, tạo điều kiện tốt nhất cho các em hiểu đầy đủ và sâu sắc hơn kiến thức mơn học. Do đó PTDH nói chung, các tư liệu trong “TLHDDH phần Di truyền học chương III, IV, V lớp 12 THPT theo hướng THTTĐPT” nói riêng phải thể hiện được tối đa thơng tin truyền tải, mà vẫn chính xác, gọn gàng, thẩm mỹ. Nói cách khác phải đảm bảo các yêu cầu sau:
- Khi thiết kế bài giảng trên phần mềm PowerPoint nên tránh một số điểm quan trọng sau: Tránh đưa cả trang A4 lên màn hình; co chữ quá nhỏ (co chữ Times New Roman từ 12 - 17 là nhỏ); Không tạo quá nhiều gạch đầu dòng cho các nội dung văn bản trong một Slide (nếu cần thiết phải làm mờ nội dung đã trình bày, để HS tập trung vào điều đang đề cập); khơng đưa q nhiều nội dung, q nhiều hình trong một Slide; khơng sử dụng quá hai kiểu phông chữ trong cùng một Slide (nếu cần thiết thỡ nờn sử dụng cách viết đậm, nghiêng, gạch chân)...
+ Hình ảnh phải rõ nét, màu sắc hài hoà, các đoạn phim phải quan sát rõ ràng. + Cụ thể thể hoá kiến thức cơ bản, đơn giản hoỏ cỏc kiến thức phức tạp để HS tiếp thu một cách đầy đủ và sâu sắc.
+ Gây được sự chú ý, hứng thú học tập, kích thích sự tìm tịi, sáng tạo, theo dõi, khám phá, phát hiện tri thức mới của HS.
+ Phát huy được tính tích cực học tập của HS, làm nảy sinh nhu cầu nhận thức phát triển năng lực tư duy và năng lực hành động.
+ Giáo dục và làm tăng lòng đam mê nghiên cứu khoa học, có thói quen liên hệ giữa lí thuyết và thực tiễn.
VD: Chúng tôi đã sưu tầm được nhiều tranh về công nghệ nuôi cấy mô, tế bào thực vật nhưng nhiều tranh không đảm bảo nguyên tắc trên. Chúng tôi đã lựa chọn và gia công sư phạm một số tranh. VD: