II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
THỰC HIỆN TRẬT TỰ, AN TỒN GIAO THƠNG
Sau bài học này, học sinh :
– Chỉ ra được nguyên nhân phổ biến dẫn đến tai nạn giao thơng.
– Nêu được một số quy định của pháp luật đối với người tham gia giao thơng và biết được một số biển báo giao thơng thơng dụng.
– Phân biệt được hành vi thực hiện đúng và khơng đúng quy định về an tồn giao thơng.
– Trình bày được ý nghĩa của việc thực hiện trật tự, an tồn giao thơng và tham gia giao thơng một cách cĩ văn hố.
– Thể hiện thái độ tơn trọng và tuân thủ Luật Giao thơng ; đấu tranh bảo vệ trật tự, an tồn giao thơng.
Bài 6
NỘI DUNG CHÍNH
Với chủ đề này, giáo viên tập trung vào các nội dung chính sau :
– Các nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng, trong đĩ ý thức của người tham gia giao thơng là nguyên nhân quan trọng nhất.
– Tìm hiểu các quy định của pháp luật về giao thơng đường bộ, đường sắt, đường thủy. – Tìm hiểu các loại biển báo gắn với cuộc sống hiện tại của các em, cũng như chuẩn bị cho các em với cuộc sống mở rộng sau này, với sự di chuyển nhiều trong thời đại ngày nay.
– Phân biệt các hành vi tham gia giao thơng cĩ ý thức, đúng luật và thiếu ý thức, vi phạm luật.
– Thực hành trải nghiệm và thể hiện thái độ của bản thân về an tồn giao thơng.
MỘT SỐ LƯU Ý VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Trao đổi cảm nhận của em khi tham gia giao thơng
Hoạt động này nhằm khai thác kinh nghiệm của học sinh khi tham gia giao thơng. Giáo viên khai thác kinh nghiệm thực tiễn của các em thơng qua trải nghiệm thực tế, thơng qua cảm nhận khi xem vơ tuyến về tình hình giao thơng hay bằng các kênh thơng tin khác.
Giáo viên gợi mở để học sinh nĩi lên suy nghĩ của mình, biết phê phán và quyết tâm hành động.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC