II CÁC QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ, AN TỒN VÀ VĂN HỐ THAM GIA GIAO THƠNG
3. Về phương tiện dạy học
– Sách Hướng dẫn học Giáo dục cơng dân 6 – Hiến pháp năm 2013
– Cơng ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em – Luật Bảo vệ, Chăm sĩc và giáo dục trẻ em
– Các câu chuyện phản ánh việc thực hiện quyền trẻ em và vi phạm quyền trẻ em – Những tấm gương trẻ em đã thực hiện tốt và chưa tốt bổn phận, nghĩa vụ của mình – Các phương tiện dạy học trực quan như tranh, ảnh, sơ đồ…
– Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính, kéo…
MỘT SỐ LƯU Ý VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– Định hướng chung của phần hoạt động khởi động là : Làm thế nào cho học sinh hiểu được trong cuộc sống tại sao trẻ em lại được gia đình, xã hội đặc biệt quan tâm, đồng thời được hưởng những quyền riêng của mình.
– Giáo viên cho cả lớp hát hoặc nghe bài hát “Đi học” và yêu cầu học sinh nêu cảm nghĩ của mình sau khi hát/nghe bài hát này. Giáo viên động viên học sinh chỉ những quyền được nêu trong bài hát : Ít nhất học sinh cần nêu được các quyền : quyền bảo vệ ;
Lưu ý : Chấp nhận cả việc các em kể những quyền cụ thể trong các nhĩm quyền trên
như : quyền được đi học, quyền được chăm sĩc…
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Chủ đề này thực hiện trong 2 tiết :
Tiết 1 : Thực hiện 4 mục : Quán sát tranh ; Tìm hiểu các nhĩm quyền cơ bản của trẻ
em ; Nhận biết các biểu hiện của việc thực hiện quyền trẻ em ; Tìm hiểu ý nghĩa của việc thực hiện quyền trẻ em.
Tiết 2 : Thực hiện 2 mục : Tìm hiểu trách nhiệm của gia đình, xã hội đối với trẻ em ;
Tìm hiểu bổn phận, nghĩa vụ của trẻ em đối với gia đình, nhà trường, xã hội.