- Các chính sách và chiến lược khác
1. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC DẠY NGHỀ GIAI ĐOẠN 2001-
1.5. Về công tác quản lý và chính sách đầu tư cho dạy nghề
- Bộ máy quản lý nhà nước về dạy nghề từ trung ương đến địa phương đã được tăng cường, hầu hết các Sở Lao động - Thương binh và Xã hội đó cú phũng dạy nghề.
- Đã tăng cường phân cấp cho các cấp các ngành để nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm cơ quan quản lý các cấp; đồng thời cũng phân cấp mạnh cho các cơ sở dạy nghề tạo quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về quản lý nhân sự, quản lý chi tiêu tài chính của cơ sở.
- Đã ban hành các chính sách hỗ trợ dạy nghề đối với người dân tộc thiểu số, bộ đội xuất ngũ, người nghèo, người khuyết tật, lao động nông thôn; chính sách tín dụng cho học sinh, sinh viên. Đã thí điểm triển khai đặt hàng đặt hàng đào tạo nghề cho đối tượng chính sách, đối tượng bị thu hồi đất canh tác, người dân tộc thiểu số.
- Đầu tư cho dạy nghề ngày càng tăng, trong đó, ngân sách nhà nước vẫn giữ vai trò chủ đạo, năm 2008, đầu tư cho dạy nghề chiếm khoảng 7,5% trong tổng chi ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo (phụ lục 4). Các Dự án ODA từ năm 2001 đến nay đã thu hút được trên 130 triệu USD.
Dự án “Tăng cường năng lực dạy nghề” giai đoạn 2006-2010 đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 07/2008/QĐ-TTg ngày 10/01/2008. Dự án tập trung đầu tư cho các phần sau: Đầu tư thiết bị dạy nghề cho các trường CĐN, TCN và TTDN; Xây dựng các khoa sư phạm dạy nghề; Xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề; Xây dựng chương trình khung, chương
trình dạy nghề; Bồi dưỡng giáo viên; Kiểm định chất lượng dạy nghề; Đặt hàng dạy nghề; Hỗ trợ đào tạo nghề cho nông dân, dân tộc thiểu số, người tàn tật và đối tượng xã hội.