8. Cấu trúc luận văn:
3.2. Biện pháp quản lý GDKNS cho trẻ MG ở trường mầm non ngoà
3.2.3. Biện pháp chỉ đạo GDKNS cho trẻ MG ở trường MN, đảm bảo đúng kế hoạch,
đúng kế hoạch, nội dung chương trình đã đề ra
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Mục tiêu của biện pháp quản lý hoạt động GDKNS cho trẻ MG là giúp cho hoạt động GDKNS cho trẻ MG trong công tác tổ chức, chỉ đạo CBQL đảm bảo sự thống nhất, khách quan, dân chủ và tăng cường công tác tổ chức, chỉ đạo các CB, GV hoàn thành các yêu cầu, nhiệm vụ của kế hoạch GDKNS cho trẻ MG ở trường mầm non nhằm đạt kết quả cao như mong đợi và để mang lại hiệu quả cao trong thực tiễn.
Nâng cao hiệu quả của hoạt động GDKNS cho trẻ MG ở trường mầm non ngồi cơng lập trên địa bàn huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
- Trong công tác GDKNS hiệu trưởng chỉ đạo cho GV:
+ Áp dụng cơng nghệ thơng tin, tạo những hình ảnh đẹp, sinh động trên máy để thu hút sự chú ý của trẻ trong hoạt động GDKNS cho trẻ MG;
+ Tổ chức những trò chơi cho trẻ được tham gia, trải nghiệm và thơng qua đó GDKNS cho trẻ.
- Chỉ đạo các CB, GV và NV thực hiện việc GDKNS cho trẻ MG ở các trường mầm non, để hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ, từng bước bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, khơi dậy cho trẻ những tình cảm trong sang; hình thành cho trẻ những hiểu biết về cách ứng xử có văn hóa, rèn luyện, hình thành cho trẻ những kỹ năng cơ bản giải quyết hợp lý các mối liên hệ với bản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng.
- Chỉ đạo tổ chức hoạt động tham quan, dã ngoại để GDKNS cho trẻ MG. Làm phong phú đời sống tinh thần và nuôi dưỡng tâm hồn yêu cái đẹp, yêu quê hương đất nước cho trẻ thông qua hoạt động hoạt động vãn hóa - nghệ thuật và tham quan các di tích, danh lam thắng cảnh.
- Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ hoạt động GDKNS cho trẻ MG, làm cho quá trình GDKNS cho trẻ MG có chất lượng và hiệu quả, là điều kiện cơ bản tạo nên sự thành công trong công tác GDKNS cho trẻ MG.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- Chỉ đạo CB, GV xây dựng kế hoạch GDKNS phù hợp với đặc điểm
tâm sinh lý của trẻ MG và phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường.
- Chỉ đạo đến các CB, GV triển khai kế hoạch GDKNS cho trẻ MG. - Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch và thiết kế nội dung GDKNS cho trẻ
MG;
- Chỉ đạo GV điều chỉnh kế hoạch GDKNS cho trẻ cho phù hợp với khả
năng nhận thức và tâm sinh lý của trẻ thời điểm hiện tại, để đem lại hiệu quả hoạt động GDKNS cho trẻ MG;
- Chỉ đạo GV xây dựng mối quan hệ phối hợp với tổ chức xã hội và cha
mẹ trẻ trong công tác GDKNS cho trẻ, để hỗ trợ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động GDKNS cho trẻ MG đầy đủ, kịp thời;
- Chỉ đạo GV tổng kết, rút kinh nghiệm những ưu điểm hay giới hạn
trong hoạt động GDKNS cho trẻ để phát huy hay có kế hoạch điều chỉnh, để công việc GDKNS cho trẻ đem lại kết quả tốt cho trẻ MG;
- Chỉ đạo đánh giá, khen chê kịp thời. Đây cũng là cách thức để nâng
cao tinh thần trách nhiệm và ý thức làm việc tích cực hơn cho đội ngũ CB, GV và nhân viên.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Cần có sự kiểm tra thường xuyên của CBQL nhà trường.
- Đánh giá thi đua xếp loại GV dựa trên kết quả GDKNS cho trẻ MG.