- Về trớ lực
1.3.3. Kinh nghiệm của tỉnh Lạng Sơn
Lạng sơn là một tỉnh miền nỳi thuộc Đụng Bắc Bộ với Tổng diện tớch đất tự nhiờn của tỉnh là 830.521ha, cú diện tớch rừng là 277.394 ha chiếm 33,4% diện tớch đất tự nhiờn chiếm tỷ lệ cao. Lạng sơn dõn số trờn 733.100 người [40], cú hơn 30 dõn tộc khỏc nhau sinh sống trong đú chủ yếu là dõn tộc Nựng 43,86%, dõn tộc Tày 35,92% dõn tộc Kinh 15,27% dõn tộc Dao 3,54% và cỏc dõn tộc khỏc 1,41%. Lực lượng lao động của Lạng Sơn khỏ dồi
dào, số lao động trong độ tuổi chiếm khoảng 53% tổng dõn số. Năm 2007 toàn tỉnh cú 410.310 lao động trong độ tuổi, đa số là lao động trẻ, khoẻ, đõy là nguồn nhõn lực lớn cung cấp cho phỏt triển kinh tế - xó hội. Nhưng số lao động qua đào tạo cũn chiếm tỷ trọng nhỏ, khoảng 33,49% trong tổng số lao động, trong đú số lao động cú trỡnh độ sơ cấp cú chứng chỉ nghề là 3,82%, cụng nhõn kỹ thuật 17,62%; trung học chuyờn nghiệp 7,83; cao đẳng và đại học trở lờn 4,22%. Hàng năm tỉnh cú khoảng 15.000 học sinh tốt nghiệp phổ thụng cơ sở, trong đú tỷ lệ thu hỳt vào trung học phổ thụng khoảng 70%. Nếu cộng cả số thanh niờn khụng đỗ tốt nghiệp THPT và thi trượt vào cỏc trường ĐH-CĐ, thỡ mỗi năm lực lượng lao động chưa qua đào tạo được bổ sung trờn 10.000 người. Đú là cản trở lớn trong việc tiếp nhận cỏc tiến bộ khoa học kỹ thuật, thỳc đẩy phỏt triển KT - XH của tỉnh.
Nhận thức được điều đú tỉnh Lạng Sơn đó chỳ trọng tới cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực. Hiện nay tỉnh cú trường Trung cấp dạy nghề Việt - Đức với quy mụ 1.200 học sinh và 11 cơ sở dạy nghề, trong đú 4/11 huyện, thành phố cú Trung tõm dạy nghề, từng bước đỏp ứng nhu cầu chung của xó hội. Lạng Sơn đó và đang dạy nghề cho 4000 lao động. Tớnh đến nay tỷ lệ lao động đó qua đào tạo đạt trờn 22%. Tỉnh cũng đang triển khai Đề ỏn dạy nghề cho thanh niờn giai đoạn 2006-2010, Đề ỏn phỏt triển xó hội hoỏ dạy nghề đến năm 2010 và tiếp tục thực hiện quy hoạch phỏt triển mạng lưới đào tạo nghề của tỉnh giai đoạn 2006 - 2020. Thực hiện phõn luồng học sinh THCS và THPT tạo nền tảng quan trọng cho việc chuẩn bị nguồn nhõn lực cú chất lượng đỏp ứng cho thị trường lao động. Trờn cơ sở thực hiện quan điểm nhà trường, gia đỡnh, xó hội và doanh nghiệp cựng tham gia hướng nghiệp. Thực hiện việc liờn kết giữa cỏc cơ sở đào tạo nghề với cỏc doanh nghiệp lớn, nhận đào tạo và cung ứng lao động cú chất lượng cho họ. Chỳ trọng dạy nghề cho nụng dõn, học sinh dõn tộc. Thực hiện tốt chớnh sỏch dạy nghề đối với học sinh dõn tộc nội trỳ.