8. Cấu trúc của đề tài
1.5. Những yếu tố tác động tới công tác quản lý hoạt động dạy học theo định hướng
hướng phát triển phát triển năng lực học sinh THCS
1.5.1. Chủ quan
a. Chất lượng giáo viên trường Trung học cơ sở
Để thực hiện tốt nhiệm vụ phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, đội ngũ GV trường THCS phải là những người có năng lực chuyên môn giỏi, nghiệp vụ sư phạm cao. Ngoài việc thực hiện các giờ dạy giỏi cần phải tích cực tự học, vận dụng PPDH mới theo định hướng phát triển năng lực HS; coi trọng việc dạy tích hợp, học và vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, hoạt động NCKH và trải nghiệm sáng tạo cho HS. HT trường THCS phải có biện pháp QL để tạo sự gắn bó, đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau giữa các thế hệ GV; tạo điều kiện và tham mưu với các cấp có thẩm quyền xây dựng CSVC-KT, các điều kiện phục vụ DH để đem lại kết quả tốt nhất trong HĐDH.
b. Phẩm chất, năng lực, nhu cầu học sinh
Phẩm chất, năng lực, nhu cầu HS có ảnh hưởng nhất định đến việc dạy và học. Sự tác động của gia đình, xã hội có vai trò to lớn trong việc rèn luyện phẩm chất, hình thành và phát triển năng lực, tạo động cơ học tập đúng đắn cho HS.
1.5.2. Khách quan
a. Các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước
- Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng; Nghị quyết số 29 NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế đã nêu rõ quan điểm chỉ đạo của Đảng và mục tiêu GD toàn diện, chỉ ra các nhiệm vụ và giải pháp thực hiện trong giai đoạn hiện nay.
- Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, Ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ, với mục tiêu tổng quát, mục tiêu cụ thể với GD phổ thông: Chất lượng GD toàn diện được nâng cao, gồm: GD đạo đức, kỹ năng sống, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành, năng lực ngoại ngữ và tin học; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp CNH - HĐH đất nước và xây dựng nền kinh tế tri thức.
- Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống GD quốc dân giai đoạn 2008 – 2020 ban hành theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Chính phủ, đã có sự chỉ đạo cụ thể về DH ngoại ngữ theo sự đổi mới coi trọng rèn luyện toàn diện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết - kiến thức ngôn ngữ đối với các môn học ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu chất lượng đầu ra phục vụ CNH - HĐH đất nước.
b. Sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT
- Quy định về Chuẩn HT, ban hành kèm theo Thông tư số 29/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ GD&ĐT; Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ
GD&ĐT về triển khai thí điểm phát triển Chương trình GD nhà trường phổ thông. - Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GD&ĐT về sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các PPDH tích cực khác.
- Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ VH-TT-DL về sử dụng di sản văn hóa trong dạy học.
- Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung DH.
- Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH, ngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT về việc triển khai việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra áp dụng ma trận đề thi.
- Công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học hàng năm của Bộ GD&ĐT.
- Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn SHCM, đổi mới PPDH và KTĐG; tổ chức QL các các HĐ chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng.
- Dự thảo chương trình GDPT tổng thể năm 2015 của Bộ GD&ĐT đã cụ thể hóa nội dung, chương trình dạy học tiếp cận năng lực HS phổ thông.
- Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/01/2015 của Bộ GD&ĐT về xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của GV.
- Công văn số 4668/BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai mô hình trường học mới cấp THCS năm học 2015-2016.
c. Sự chỉ đạo của Sở GD&ĐTQuảng Nam, Phòng GD&ĐT Tây Giang
- Công văn số 78/GDĐT-GDTrH ngày 18/01/2015 của Sở GD&ĐT Quảng Nam về việc thực hiện sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong các nhà trường từ năm học 2015 - 2016.
- Công văn số 675/SGDĐT-GDTrH ngày 02/8/2017 của Sở GD&ĐT Quảng Nam về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại giờ dạy của GV trung học.
- Công văn số 1175/SGDĐT-GDTrH ngày 12/9/2017 của Sở GD&ĐT Quảng Nam v/v hướng dẫn triển khai mô hình trường học mới cấp THCS năm học 2017 – 2018.
- Kế hoạch số 678/KH-SGDĐT ngày 15/7/2017 của Sở GD&ĐT Quảng Nam truyền thông về Giáo dục và Đào tạo năm 2017.
- Phòng GD&ĐT Tây Giang có Công văn số 654GD-THCS ngày 10/9/2015 về việc quy định chuyên môn cấp THCS từ năm học 2015 - 2016.
Tiểu kết chương 1
Dạy học là hoạt động cơ bản, trọng tâm của nhà trường. Nó được diễn ra thường xuyên, lâu dài,… Việc nắm vững cơ sở lý luận về QL HĐDH nói chung, QLHĐDH theo định hướng phát triển năng lực học sinh là một trong những nội dung rất quan trọng của công tác QL nhà trường. Để hoạt động DH nói chung và hoạt động DH của từng môn học nói riêng đạt được mục tiêu và không ngừng nâng cao chất lượng DH,
thì các cán bộ QLGD của nhà trường phải có những biện pháp QL hoạt động này một cách khoa học và phù hợp. Để làm cơ sở cho việc khảo sát thực trạng và đề ra biện pháp tăng cường quản lý HĐDH theo định hướng phát triển năng lực các trường THCS huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam, ngoài các khái niệm cơ bản về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nh trường, tác giả đã tổng hợp và phân tích các hái niệm quan trọng có mối liên hệ trực tiếp đến quản lý hoạt động học trường THCS, đồng thời cũng làm sáng tỏ những yêu cầu đối với quản lý HĐDH từng môn học đặc biệt là đối với quản lý HĐDH theo định hướng phát triển năng lực trường THCS. Qua nghiên cứu tác giả thấy rằng, quản lý tốt HĐDH giữ vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng DH. Có nhiều yếu tố tác động đến HĐDH trường THCS. Các khái niệm chính nói trên là cơ sở quan trọng định hướng cho việc điều tra khảo sát thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực tại các trường THCS huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC
CƠ SỞ HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM