8. Cấu trúc của đề tài
3.2. Biện pháp QL nhằm nâng cao hiệu quả QLHĐDH theo định hướng phát triển
3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
THCS
a. Mục tiêu và ý nghĩa của biện pháp
Mục tiêu của biện pháp là nhằm tăng cường CSVC; đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT trong tình hình hiện nay.
Bồi dưỡng năng lực sử dụng CNTT cho GV và HS trong quá trình tổ chức HĐDH, đáp ứng yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển NLHS ở trường THCS.
Giúp HT thấy rõ vai trò của CSVC và CNTT đối với HĐDH theo định hướng phát triển NLHS
CSVC và CNTT có vai trò quan trọng đối với HĐDH nói chung, HĐDH theo định hướng phát triển NLHS nói riêng. Nhờ có CSVC và CNTT mà điều kiện dạy học được đảm bảo; hoạt động dạy học trở nên sinh động, GV có điều kiện áp dụng những PPDH tích cực, tổ chức đa dạng các HTTCDH trong giờ học, đáp ứng được yêu cầu của HĐDH theo định hướng phát triển NLHS.
HT cần thấy rõ vai trò của CSVC và CNTT để chỉ đạo việc tăng cường xây dựng CSVC và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học theo định hướng phát triển NLHS.
- Hình thành cho GV kỹ năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại và ứng dụng CNTT.
Quá trình khảo sát thực trạng đã cho thấy, số lượng GV THCS của huyện Tây Giang chưa thành thạo việc ứng dụng CNTT vào tổ chức HĐDH. Việc tăng cường CSVC, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học sẽ từng bước giúp GV khắc phục được tồn tại này. Trong quá trình sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại và ứng dụng CNTT, ở GV sẽ hình thành được những kỹ năng cần thiết. Nhờ những kỹ năng này mà GV có thể sử dụng thành thạo các thiết bị dạy học hiện đại; ứng dụng có hiệu quả CNTT trong giảng dạy.
- Hình thành ở HS kỹ năng sử dụng CNTT và các thiết bị học tập hiện đại
Yêu cầu của việc học tập theo hướng phát triển NL, đòi hỏi HS cũng phải sử dụng được CNTT và các thiết bị học tập hiện đại. Dưới sự hướng dẫn của GV, trong quá trình sử dụng CNTT và các thiết bị học tập hiện đại, ở HS cũng sẽ hình thành được các kỹ năng cần thiết.
b. Nội dung và cách thức tiến hành HT chỉ đạo phát triển CSVC của nhà trường theo hướng đồng bộ và hiện đại
CSVC vừa là điều kiện, vừa tạo nên môi trường giảng dạy-học tập tích cực của GV và HS; là một trong những yếu tố làm nên chất lượng của HĐDH theo định hướng phát triển NLHS, Vì thế, tùy theo điều kiện thực tế của nhà trường, hiệu trưởng chỉ đạo sửa chữa, xây dựng phòng học, phòng bộ môn, phòng chức năng, thư viện, sân chơi, bãi tập, hệ thống cây xanh, hệ thống nước đúng quy cách… nhằm tạo một môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn.
Chỉ đạo công tác đảm bảo công tác dạy học
Cùng với CSVC, TBDH có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng phát triển NLHS. Do đó, hiệu trưởng cần chỉ đạo công tác này một cách chặt chẽ từ việc xây dựng kế hoạch mua sắm, triển khai mua sắm đến việc sử dụng, bảo quản TBDH; đồng thời khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học…
HT chỉ đạo công tác ứng dụng CNTT trong dạy học
Ứng dụng CNTT đã trở thành một nhu cầu tự nhiên của GV và HS trong quá trình dạy học nói chung, dạy học theo định hướng phát triển NLHS nói riêng. Để chỉ đạo công tác ứng dụng CNTT trong dạy học, đòi hỏi hiệu trưởng phải làm tốt một số công việc sau đây:
- Lập kế hoạch chiến lược xây dựng hạ tầng CNTT (mua máy vi tính; mua các phần mềm hỗ trợ HĐDH; lấp đặt nhiều phòng multimedia; trạng bị projector, phương tiện nghe nhìn; nâng cấp mạng internet kết nối wifi, website…).
- Huy động các nguồn lực từ xã hội hóa giáo dục để tăng cường mua sắm thêm thiết bị CNTT mới phục vụ cho HĐDH theo định hướng phát triển NLHS.
- Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ sử dụng CNTT cho đội ngũ GV.
- Chỉ đạo việc tăng cường ứng dụng CNTT vào quá trình dạy học theo định hướng phát triển NLHS đối với từng tổ chuyên môn, từng GV…