8. Phƣơng pháp nghiên cứu
2.2. Nhu cầu của học sinh trƣờng trung học phổ thông Lý Thƣờng Kiệt
2.2.3. Nhu cầu về hình thức giáo dục kiến thức SKSS của học sinh
Hình thức giáo dục có vai trò quan trọng trong việc tiếp thu kiến thức và hứng thú trong việc trao đổi chia sẻ kiến thức về SKSS ở lứa tuổi VTN. GD SKSS là một quá trình lâu dài để có được những thông tin chính xác. Nó giúp hình thành thái độ, niềm tin và những giá trị về bản ngã, về các mối quan hệ tình cảm. Bên cạnh đó, GD SKSS cũng giúp trẻ VTN có một quan điểm tích cực về tỉnh yêu và tình dục, đồng thời cung cấp các thông tin và kỹ năng để trẻ VTN có được thái độ và hành vi đúng, hiểu biết và có trách nhiệm về những quyết định của mình.
Các chương trình giáo dục giới tính cần sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Hiện nay có rất nhiều hình thức được sử dụng để giáo dục sức khỏe vị thành niên đó là giáo dục tại gia đình, nhà trường, địa phương, các đoàn thể tổ chức xã hội vậy đâu là hình thức được các bạn quan tâm và thấy thức sự hiệu quả. Để tìm hiểu hình thức mà học sinh mong muốn được truyền đạt, sinh viên đã đưa ra câu hỏi “Hình thức nào sau đây mà bạn mong muốn được GD SKSS?” và thu được kết quả như sau:
Biểu đồ 2.8. Nhu cầu về hình thức giáo dục kiến thức SKSS của học sinh THPT
Đơn vị: %
(Nguồn: Kết quả điều tra năm 2017)
Nhận xét chung
Nhìn vào biểu đồ ta có thể thấy hình thức mà các em học sinh có mong muốn được giáo dục kiến thức SKSS rất phong phú. Hình thức được các em lựa chọn nhiều nhất là “Sinh hoạt theo hình thức câu lạc bộ trong trường học” (chiếm 68,4%). Khi được hỏi vì sao thích hình thức này, một học sinh nam đã chia sẻ với sinh viên như sau: “Em thích vì như thế thì các bạn có thể chia sẻ với nhau dễ dàng hơn, ngoài thời gian ở lớp thì cũng có ít thời gian tụ tập đông đủ nên hình thức này khả quan nhất”. Bên cạnh đó, hình thức giáo dục SKSS thông qua “Các phòng tư vấn tâm lý” cũng được các em lựa chọn nhiều (56,9%). Hình thức này có ưu điểm là có tính bảo mật và chuyên môn cao, vì vậy các em sẽ bớt ngại ngần và có sự tin tưởng cao khi lựa chọn hình thức này. Tuy nhiên, hình thức này chưa thật phổ biến đối với trẻ VTN nói riêng, với người dân Việt Nam nói chung. Hình thức được thiểu số các em lựa chọn là “Hình thức giáo dục SKSS tại gia đình” (36,0%) bởi các em vẫn còn ngại ngùng, chưa thoải mái khi chia sẻ vấn đề này với gia đình và cũng
76,9 34,8 55,8 60,7 59,8 37,2 30 53,1 68,4 36 42,9 56,9
Sinh hoạt theo hình thức câu lạc bộ trong trường
học
Hình thức giáo dục
SKSS tại gia đình dục SKSS do địa phương Hội thi sân chơi về giáo tổ chức
Các phòng tư vấn tâm lý Nam Nữ Chung
Qua biểu đồ ta có thể nhận thấy nhu cầu về hình thức giáo dục SKSS của học sinh nam cao hơn học sinh nữ. Điều này chứng tỏ các em học sinh nữ vẫn còn nhiều ngại ngùng khi chia sẻ về vấn đề này.
Nhìn chung các hình thức cần được quan tâm, chú trọng và phù hợp với học sinh là việc xây dựng các trang mạng lành mạnh, có thông tin chính xác. Bên cạnh đó cần tổ chức nhiều hoạt động về phong trào để thu hút học sinh tham gia, các phòng tư vấn tâm lý được xây dựng và thân thiện như trường học có nhân viên xã hội để tư vấn tâm lý và giải đáp các thắc mắc của các em học sinh.