8. Phƣơng pháp nghiên cứu
2.1. Hiểu biết của học sinh trƣờng Trung học phổ thông Lý Thƣờng
2.1.1. Khái quát chung về nhu cầu của học sinh về giáo dục SKSS
Trước tiên, để biết được nhu cầu được giáo dục SKSS của học sinh như thế nào, học viên tìm hiểu về nhận thức của học sinh về nội dung GD SKSS trong trường học. Đây là thông tin quan trọng cũng như đầu tiên cần tìm hiểu bởi nó là nền tảng để học viên có thể đánh giá những thông tin thu thập được sau đó. Với câu hỏi “Theo bạn thế nào là giáo dục SKSS ở lứa tuổi trung học phổ thông?” và đưa ra các phương án lựa chọn như sau: hướng dẫn hành vi tình dục an toàn, hướng dẫn phòng tránh thai mang thai ngoài ý muốn, hướng dẫn phòng tránh HIV/AIDS. Sau khi xử lý số liệu, kết quả thu được như sau:
Biểu đồ 2.1. Nội dung giáo dục SKSS của học sinh THPT
(Nguồn: Kết quả điều tra năm 2017)
Nhìn vào biểu đồ trên, ta có thể nhận thấy rõ ràng học sinh lựa chọn các nội dung của giáo dục SKSS trung học phổ thông tại hầu hết tất cả các phương án. Trong đó phương án “Hướng dẫn phòng tránh thai, mang thai ngoài ý muốn” được 100% các em học sinh cả nam và nữ của cả ba khối lựa chọn. Ở phương án “Hướng dẫn hành vi tình dục an toàn” và “hướng dẫn phòng tránh HIV/AIDS” thì phần trăm các em học sinh nam lựa chọn có ít đi nhưng vẫn rất cao (lần lượt là 95,9% và
95.9
100
97.2
100 100 100
hướng dẫn hành vi tình dục an
toàn hướng dẫn phòng tránh thai mang thai ngoài ý muốn hướng dẫn phòng tránh HIV/AIDS
97,2%). Trong khi đó, tỷ lệ lựa chọn các phương án của các học sinh nữ vẫn là 100% ở cả ba nội dung.
Qua kết quả thu được, có thể nhận thấy rõ ràng hầu hết tất cả các em học sinh đã nhận thức được GDSKSS lứa tuổi trung học phổ thông bao gồm những nội dung “Hướng dẫn phòng tránh thai, mang thai ngoài ý muốn, hướng dẫn hành vi tình dục an toàn và hướng dẫn phòng tránh HIV/AIDS”. Điều này cho thấy các em học sinh đã nhận thức khá đúng đắn về các nội dung của GD SKSS vị thành niên. Đây là một dấu hiệu đáng mừng trong nhận thức của các em.
Để tìm hiểu nhận thức của học sinh về mức độ quan trọng của GD SKSS trong nhà trường, học viên đã tiến hành khảo sát nhận thức của học sinh với bốn mức độ “rất quan trọng”, “quan trọng”, “không quan trọng lắm”, “không quan trọng chút nào”. Kết quả khảo sát được thể hiện ở biểu đồ 2.1 dưới đây.
Biểu đồ 2.1. Tầm quan trọng của giáo dục giới tính trong trƣờng THPT
(Kết quả nghiên cứu năm 2017)
Biểu đồ 2.1 cho thấy 90% học sinh khẳng định GD SKSS trong nhà trường quan trọng và rất quan trọng. Trong đó 52% học sinh đánh giá GD SKSS trong nhà trường là rất quan trọng. Chỉ có 1% đánh giá GD SKSS trong nhà trường là không quan trọng chút nào. Như vậy, hầu hết học sinh đã đánh giá GD SKSS trong nhà
52% 38% 9% 1% Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng lắm Không quan trọng chút nào
nhiên của học sinh. Bản thân học sinh cũng nhận thấy rằng GD SKSS trong nhà trường là rất quan trọng và quan trọng. Việc GD SKSS trong nhà trường là cần thiết.