8. Phƣơng pháp nghiên cứu
3.4. Các hoạt động nhóm
3.4.3. Các hoạt động cung cấp kiến thức về các biện pháp tránh tha
thời và các biện pháp tránh thai vĩnh viễn
Thông qua các hoạt động can thiệp, nhóm học sinh hiểu như thế nào là biện pháp tránh thai tạm thời, ưu nhược điểm của các biện pháp này là gì.
Những kiến thức chung
Khái niệm
- Biện pháp tránh thai tạm thời là việc dùng các biện pháp ngừa thai có tác dụng chỉ trong một lần quan hệ hay chỉ có tác dụng trong một thời gian ngắn. Khi dừng sử dụng các biện pháp tránh thai thì nữ giới vẫn có thể mang thai bình thường, tránh thai tạm thời rất thích hợp cho nữ giới chưa lập gia đình hoặc còn muốn sinh con thêm.
- Biện pháp tránh thai vĩnh viễn là việc can thiệp một lần duy nhất nhưng có khả năng tránh thai vĩnh viễn, nữ giới không còn khả năng sinh sản nữa. Phương pháp này thường áp dụng cho đối tượng phụ nữ đã lớn tuổi, không có nhu cầu sinh thêm con.
Các biện pháp tránh thai
- Các phương pháp tránh thai hiện đại tạm thời
Thuốc tránh thai: bao gồm thuốc tránh thai hàng ngày (được sử dụng hàng ngày) và thuốc tránh thai khẩn cấp (được sử dụng trong 24-72 giờ sau khi giao hợp).
Thuốc tiêm: tiên một mũi cho ba tháng. Trong đó chỉ chứa Progesteron, không có Estrogen dùng để ức chế buồng trứng
Thuốc cấy dưới da: là một thanh được cấy dưới dạng lưới chứa Progesteronsẽ phóng thích nội tiết này từ từ trong ba năm, có tác dụng tránh thai trong vòng ba năm
Bao cao su: mục đích tránh thai tại chỗ, ngăn các bệnh kaay truyền qua đường tình dục
Thuốc diệt tinh trùng: đặt vào âm đạo trước giao hợp để diệt tinh trùng (70%) cũngcó tác dụng sát trùng tại chỗ. Tuy nhiên không nên sử dụng nếu chỉ nhằm mục đích này, vì làm phá vỡ sự cân bằng của môi trường âm đạo và giết chết những vi khuẩn lành.
Dụng cụ tử cung (vòng tránh thai): nhằm ngăn cản đường đến trứng của tinh trùng.
- Các phương pháp tránh thai hiện đại vĩnh viễn
Thắt ống dẫn tinh (triệt sản nam)
Thắt ống dẫn trứng (triệt sản nữ)
Các hoạt động can thiệp
Hoạt động thuyết trình slide
- Mục đích
Nhằm bước đầu cung cấp những lý thuyết về các biện pháp tránh thai, ưu nhược điểm của những biện pháp tránh thai tạm thời và các biện pháp tránh thai vĩnh viễn đó thông qua bài slide.
- Các bƣớc tiến hành
Học viên thu thập thông tin và tổng hợp những kiến thức về các biện pháp tránh thai tạm thời và vĩnh viễn một cách ngắn gọn, dễ hiểu.
Học viên thực hiện thuyết trình từng biện pháp tránh thai đến nhóm học sinh
Các em học sinh có những thắc mắc, học viên giải đáp ngay sau đó
Kết thúc bài thuyết trình, học viên lắng nghe ý kiến đóng góp, thắc mắc của nhóm học sinh, giải đáp những thắc mắc đó và hỏi lại những câu hỏi như “các biện pháp tránh thai hiện đại được chia thành mấy nhóm? Kể tên? Ưu nhược điểm của các biện pháp này?” để kiểm tra lại kiến thức các em đã lĩnh hội được.
- Kết quả
Nhóm học sinh đã bước đầu lĩnh hội được những kiến thức về các biện pháp tránh thai. Tuy nhiên, những kiến thức mà các em thu được chưa hoàn toàn đầy đủ, các em vẫn còn lung túng và quên khi học viên hỏi lại.
Hoạt động xem clip ngắn
Nhằm hỗ trợ hoạt động thuyết trình slide cung cấp kiến thức một cách đầy đủ đến nhóm học sinh về cách sử dụng của các biện pháp tránh thai tạm thời và vĩnh viễn.
- Các bƣớc tiến hành
Học viên chuẩn bị sẵn những clip ngắn về cách sử dụng một số biện pháp tránh thai tạm thời và vĩnh viễn và cùng nhóm học sinh xem
Trong quá trình thực hiện hoạt đông, học viên giải thích cho nhóm học sinh hiểu rõ hơn về những đoạn clip này
- Kết quả
Sau khi xem xong những đoạn clip ngắn, học viên hỏi lại nhóm học sinh về nội dung, cách sử dụng những biện pháp đã được xem trong clip, các em học sinh đã trả lời khá đầy đủ và chính xác.
Hoạt động thực hành
- Mục đích
Các em học sinh biết được cách sử dụng bao cao su đúng cách - Các bước tiến hành
Vì lý do điều kiện còn hạn chế nên học viên chỉ có thể giới thiệu đến nhóm học sinh phương pháp tránh thai sử dụng bao cao su.
Học viên chuẩn bị sẵn bao cao su, dưa chuột làm dụng cụ trực quan
Trước tiên, học viên thực hành trên những dụng cụ đã chuẩn bị, vừa thực hành vừa giải thích tại sao cần làm như vậy để nhóm học sinh hiểu rõ hơn về bản chất của hoạt động.
Sau khi đã thực hành xong, học viên tóm tắt lại những bước đã làm và hỏi lại các em nhằm ôn lại kiến thức cho các em.
Học viên phát dụng cụ cho từng học sinh và để các em tự thực hành trên dụng cụ.
Học viên quan sát các em thực hiện và sửa lại nếu chưa đúng.
Cuối hoạt động, học viên tổng kết lại một số lỗi sai mà một số học sinh gặp phải.
- Kết quả
100% thành viên trong nhóm đã được thực hành một trong số các biện pháp tránh thai là sử dụng bao cao su.
Nhóm học sinh rất hào hứng khi tham gia hoạt động này
Hầu hết các em đã thực hành đúng cách và hiểu được biện pháp sử dụng bao cao su là biện pháp an toàn.
Hoạt động sắm vai
- Mục đích
Thực hiện hoạt động sắm vai với mục đích đưa các em học sinh vào những tình huống sẵn có nhằm khuyến khích các em tự suy luận và đưa ra những lựa chọn chính xác thông qua những kiến thức đã được cung cấp.
- Các bƣớc tiến hành
Học viên chia nhóm học sinh ra thành hai nhóm nhỏ với số lượng và cơ cấu thành viên đồng đều
Học viên đưa ra hai tình huống:
Tình huống 1: một bạn nữ tâm sự với bạn của mình rằng mỗi lần quan hệ tình dục với bạn trai của mình, bạn ấy đều dùng thuốc tránh thai khẩn cấp. Cô ấy rất lo lắng liệu mình có bị ảnh hưởng gì từ việc sử dụng thuốc tránh thai khẩn cấp này không vì cô ấy thường thấy đau bụng khi đến kỳ kinh nguyệt (trước kia không thấy) và kinh nguyệt thất thường. Khi đọc trên mạng, cô ấy thấy uống thuốc tránh thai khẩn cấp rất dễ bị vô sinh. Nếu là bạn, bạn sẽ tư vấn cho cô bạn của mình như thế nào?
Tình huống 2: Một bạn nữ vì quá lo lắng đã tìm đến bác sĩ để tư vấn vì đã quan hệ tình dục lần đầu với bạn trai nhưng không sử dụng biện pháp tránh thai. Bạn ấy rất lo sợ vì có thể có bầu. Em hãy vào vai là bác sĩ, tư vấn cho bạn nữ ấy để bạn giảm bớt lo lắng và có kiến thức tránh thai an toàn.
Ban đầu, các em còn chưa biết cách phân vai, còn lúng túng trong hoạt động này.
Học viên dành thời gian để hai nhóm thảo luận sau đó thực hiện sắm vai
Hai nhóm lần lượt thực hiện sắm vai đưa ra những lời tư vấn có hiệu quả
- Kết quả
Hai nhóm học sinh đã thực hiện hoạt động sắm vai tuy còn rụt rè, ngại ngùng nhưng đã biết vận dụng những kiến thức để giải quyết vấn đề
Hoạt động thảo luận nhóm
- Mục đích
Tổng kết lại những kiến thức đã được cung cấp trong phần các biện pháp tránh thai tạm thời và vĩnh viễn
So sánh sự khác nhau giữa biện pháp tránh thai tạm thời với biện pháp tránh thai vĩnh viễn.
- Các bƣớc thực hiện
Hoạt động này là hoạt động được xem là quan trọng nhất bởi đây là hoạt động cuối cùng tổng kết lại những kiến thức mà học viên đã cung cấp qua những hoạt động trước đó đến nhóm học sinh.
Học viên tiếp tục chia nhóm học sinh thành hai nhóm nhỏ và đưa ra hai câu hỏi để hai nhóm học sinh trả lời.
Câu hỏi 1: Các biện pháp tránh thai hiện đại tạm thời, vĩnh viễn là gì? Kể tên và cách sử dụng của từng biện pháp
Câu hỏi 2: Chỉ ra ưu, nhược điểm của các biện pháp tránh thai hiện đại tạm thời và vĩnh viễn?
Mỗi nhóm học sinh sẽ trả lời một câu hỏi và trình bày sau khi đã chuẩn bị xong.
Vẫn hai nhóm này, học viên đưa ra câu hỏi “So sánh ưu, nhược điểm của biện pháp tránh thai truyền thống với biện pháp tránh thai hiện đại” để cả hai nhóm trả lời câu hỏi này.
Hai nhóm học sinh sau một khoảng thời gian thảo luận và đưa ra câu trả lời của mình.
Học viên và nhóm còn lại góp ý để câu trả lời của nhóm còn lại được đầy đủ và hoàn thiện hơn
- Kết quả
Vì kiến thức về các biện pháp tránh thai truyền thống được cung cấp vào buổi trước nên các em học sinh còn thiếu sót trong câu trả lời
Nhìn chung, các em học sinh đã nắm được những kiến thức cơ bản về các biện pháp tránh thai truyền thống và hiện đại, biết so sánh những ưu nhược điểm của các biện pháp này.
Kết quả của hoạt động
Thông qua các hoạt động nhằm cung cấp kiến thức cho nhóm học sinh xung quanh các biện pháp tránh thai, nhóm học sinh đã hiểu thế nào là các biện pháp tránh thai hiện đại tạm thời và vĩnh viễn, những biện pháp này khác các biện pháp tránh thai truyền thống như thế nào.
Các em học sinh tham gia các hoạt động nhóm sôi nổi và tương đối đầy đủ. Các em cũng mạnh dạn đưa ra những ý kiến của mình đóng góp vào buổi sinh hoạt nhóm.
Về không khí của buổi sinh hoạt, ban đầu các em còn rụt rè, tuy nhiên sau khi học viên động viên các em đưa ra ý kiến của mình, không khí đã sôi nổi hơn rất nhiều.