cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua tổ chức một số HĐHT theo hướng tích hợp ở một số trường mầm non
1.4.1.1. Mục đích nghiên cứu thực trạng
Tìm hiểu thực trạng của việc tổ chức một số HĐHT củng cố biểu tượng không gian cho trẻ 5 - 6 tuổi theo hướng tích hợp trên thực tiễn của GDMN hiện nay, trên cơ sở đó định hướng xây dựng một số biện pháp củng cố nhằm nâng cao hiệu quả hình thành biểu tượng không gian cho trẻ.
Điều tra được tiến hành trên 20 giáo viên đang trực tiếp giảng dạy trẻ tại trường non mầm Phong Châu - Thị xã Phú Thọ - Tỉnh Phú Thọ.
Điều tra được tiến hành tại trường mầm non Phong Châu đang thực hiện chương trình đổi mới GDMN. Với 60 trẻ lớp 5 - 6 tuổi được chọn ra để điều tra ở 2 lớp mẫu giáo lớn của trường Phong Châu, trẻ ở 2 lớp đều phát triển khỏe mạnh, có tâm sinh lý phát triển bình thường.
1.4.1.3. Nội dung điều tra
Thực trạng chương trình hình thành biểu tượng không gian cho trẻ mẫu giáo nói chung cho trẻ 5 - 6 tuổi nói riêng.
Quan niệm của giáo viên mầm non về sự cần thiết của việc củng cố biểu tượng định hướng không gian cho trẻ 5 - 6 tuổi theo hướng tích hợp.
Thực trạng của việc sử dụng các biện pháp củng cố biểu tượng không gian cho trẻ thông qua HĐHT theo hướng tích hợp.
Thực trạng về mức độ hứng thú, tích cực của trẻ khi tham gia tiết học củng cố biểu tượng ĐHKG.
1.4.1.4. Phương pháp điều tra
Nhằm đảm bảo cho việc đánh giá kết quả thực trạng được khách quan và chính xác, chúng tôi sử dụng phối hợp nhiều phương pháp để thu thập thông tin đó là:
- Sử dụng phương pháp điều tra Anket.
- Phương pháp quan sát và ghi chép các hoạt động của giáo viên và những biểu hiện của trẻ.
- Phương pháp đàm thoại với giáo viên và trẻ. - Phương pháp toán thống kê để xử lý số liệu.
1.4.1.5. Tiêu chí và thang điểm đánh giá
Tiêu chí 1: Mục đích trẻ tham gia HĐHT và thời gian cho trẻ tham gia
vào hoạt động(3 điểm)
Tiêu chí 2: Mức độ chú ý lắng nghe, ghi nhớ kiến thức đã học có kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập (2 điểm)
Tiêu chí 3: Trẻ có khả năng nhận biết và diễn đạt mối quan hệ không gian một cách chính xác (3 điểm)
(Nội hàm tiêu chí theo 1.2.5)