8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sin hở các trường phổ thông
3.2.4. Đầu tư trang bị cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo yêu cầu phục vụ hoạt động
bán trú tiểu học và xem đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng.
Nhà trường cần thiết lập và vận hành tốt mối quan hệ giữa nhà trường – gia đình và xã hội, tạo thành một thể thống nhất.
Các lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh tại các trường PTDTBT tiểu học phải có năng lực chun mơn vững vàng, có kiến thức sư phạm, nhiệt tình và tâm huyết với cơng việc.
3.2.4. Đầu tư trang bị cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo yêu cầu phục vụ hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh động giáo dục VHTT cho học sinh
3.4.2.1. Mục đích và ý nghĩa
Việc quản lý, sử dụng và đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị và đồ dùng dạy học góp phần đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục nói chung và giáo dục VHTT cho học sinh tại các trưởng PTDTBT tiểu học nói riêng. Làm cho đội ngũ giáo viên các trường nhận thức rõ vai trò, tác dụng của thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học trong việc thực hiện đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh, từ đó phát triển ý thức tự giác sử dụng, khai thác triệt để hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học.
Việc đáp ứng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, kinh phí tổ chức các hoạt động giáo dục nói chuy và giáo dục VHTT cho học sinh nói riêng sẽ góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động giáo dục VHTT thực hiện đúng theo định hướng và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
3.4.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Để hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh đạt hiệu quả cao. Ngoài việc chuẩn bị tốt các yếu tố về tư tưởng, ý thức và nâng cao tinh thần trách nhiệm trong hoạt động giảng dạy của giáo viên. Các yếu tố về cơ sở vật chất, và trang thiết bị phục vụ giảng dạy đóng vai trị hết sức quan trọng. Để đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ dạy học. Đồng thời sử dụng có hiệu quả các điều kiện phục vụ dạy học. Trong thời gian đến, Ban giám hiệu nhà trường thực hiện các biện pháp sau:
- Về trang thiết bị dạy học
Cuối mỗi năm học, Hiệu trưởng cần tổ chức đánh giá đúng thực trạng các hạng mục về cơ sở sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị và đồ dùng dạy học nói chung và phục vụ hoạt động giáo dục VHTT nói riêng. Trên cơ sở đó, nhà trường đánh giá tình trạng thừa thiếu và tham mưu đề xuất cho chính quyền địa phương và phịng Giáo dục và đào tạo huyện để có kế hoạch đầu tư, mua sắm và sửa chữa trước năm học mới.
Ngoài nguồn ngân sách Nhà nước phân bổ, nhà trường cần huy động các nguồn hỗ trợ khác để mua sắm, sửa chữa và bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học.
- Về cơng tác bổ trí, khai thác và sử dụng
Qua kết quả phân tích và khảo sát thực tế tại các trường và các điểm trường lẻ tại các thôn ấp cho thấy, cơng tác bổ trí khai thác và sử dụng các trang thiết bị và đồ dùng dạy học chưa hợp lý. Để việc bổ trí đảm bảo tính khoa học, đồng thời việc khai thác và sử dụng các trang thiết bị phục vụ dạy học mang lại hiệu quả cao. Trong thời gian đến Hiệu trưởng các trường cần thực hiện các biện pháp sau:
Nhà trường cần bố trí, thiết kế xây dựng cảnh quan khuôn viên nhà trường phù hợp với môi trường giáo dục (pano, khẩu hiệu tuyên truyền, danh ngôn, nội quy quy định) phải được bố trí đúng theo quy định.
Tổ chức xây dựng các nguồn tài liệu về giáo dục văn hóa truyền thống, tài liệu về lịch sử địa phương, tranh ảnh có liên quan và các vật dụng, sản phẩm thơng qua hình thức thu thập, sưu tầm về tư liệu hình ảnh và vật dụng. Đồng thời hằng năm tổ chức cuộc thi tự làm đồ dùng dạy học trong nhà trường. Đồng thời khai thác và sự dụng các trang thiết bị sẵn có đảm bảo hiệu quả.
Trang trí lại phịng truyền thống tại các trường. Tăng cường hoạt động của thư viện. Tổ chức lưu trữ các sản phẩm do học sinh và giáo viên làm ra (tranh vẽ, hình ảnh, hiện vật minh họa)
Trang bị đầy đủ thiết bị trình chiếu, kết nối internet và hệ thống âm thanh và các thiết bị khác để phục vụ các hoạt động sinh hoạt tập thể.
Khai thác và sử dụng hợp lý, có hiệu quả các cơ sở vật chất bên ngồi nhà trường vào hoạt động giáo dục VHTT như: các di tích lịch sử, đặc biệt là Quảng trường văn hóa vùng cao; khu di tích lịch sử nước Oa; Căn cứ Bộ Tư Lệnh Quân Khu V..
- Về công tác bảo vệ, bảo quản và bảo dưỡng
Song song với công tác đầu tư mua sắm và sử dụng cở sở vật chất và trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy và học. Công tác bảo quản, bảo dưỡng các trang thiết bị để tránh tình trạng hỏng hóc, gia tăng thời gian sử dụng cũng đóng vai trị hết sức quan trọng. Để việc bảo vệ và bảo quản bảo dưỡng mang lại hiệu quả. Hiểu trưởng các trường cần thực hiện như sau:
Hiệu trường chỉ đạo cán bộ thư viện tiến hành lập sổ theo dõi các tài sản và trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục nói chung và giáo dục VHTT cho học sinh nói riêng, tránh tình trạng làm mất mát và hư hỏng.
Xây dựng kế hoạch bảo trì bảo dưỡng định ký đối với các trang thiết bị điện tử như: máy vi tính, máy chiếu, tivi và các trang thiết bị khác.
Cần hướng dẫn cho toàn thể giáo viên về cách sử dụng, quy trình mở và tắt các thiết bị điện tử, nhằm góp phần nâng cao tuổi thọ cho các thiết bị.
Thường xuyên kiểm kê, theo dõi, đánh giá hiện trạng của cơ sở vật chất và các trang thiết bị phục vụ dạy học, có kế hoạch sửa chữa bảo dưỡng kịp thời.
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện
Đảm bảo việc huy động các nguồn lực xã hội để đầu tư cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm, ttrạng thiết bị và đồ dùng dạy học được thuận lợi và thu hút sự quan tâm giúp sức của nhiều thành phần.
Việc sử dụng các nguồn lực tài chính đảm bảo đúng mục đích và tiết kiệm và cần cơng khai minh bạch.
Chính quyền địa phương có trách nhiệm phối hợp và tạo điều kiện cho các trường PTDT bán trú tiểu học trong việc sử dụng các cơng trình và thiết chế văn hóa các điểm di tích lịch sử vào hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh.
Xử lý các điểm bn bán hàng hóa mang tính vũ lực ở xung quanh trường, các điểm Internet xong quanh trường. Nhằm hạn chế các tác động xấu đến học sinh.