8. Cấu trúc của luận văn
1.3. Hoạt động giáo dục VHTT cho học sin hở các trường phổ thông dân tộc bán trú
1.3.4. Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục VHTT cho học sin hở các trường
cụ thể. Hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh thường sử dụng qua các hình thức cơ bản sau:
Dạy học tích hợp thơng qua các môn học: Tiếng Việt, Lịch Sử, Địa lý, Mỹ thuật, Âm nhạc…
Giáo dục VHTT thông qua hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ, hoạt động ngồi giờ, lên lớp theo chủ đề, chăm sóc nghĩa trang, tham quan khu di tích, văn nghệ, tham gia các lễ hội truyền thống của địa phương. Tổ chức các cuộc thi văn hóa, văn nghệ, các trò chơi dân gian, kể chuyện…Mời chuyên gia, nghệ nhân, nhân chứng lịch sử của địa phương nói chuyện về văn hóa dân tộc và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc…
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục: Gia đình: Mọi thành viên trong gia đình phải có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo điều kiện cho con em được phát triển tồn diện về trí, đức, thể, mỹ; người lớn có trách nhiệm làm gương cho con, cháu và cùng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục.
Xã hội: Giúp nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện cho nhà giáo và người học tham gia thực tập và nghiên cứu. Tạo điều kiện để người học được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao… lành mạnh. Hỗ trợ về nhân lự và vật lực cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường theo khả năng của mình. Sử dụng các phương tiện cơng nghệ thơng tin để tuyên truyền và tổ chức các hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh: Thiết kế video về hội thi “đi tìm địa chỉ đỏ”, giới thiệu gương người tốt việc tốt, phát thanh măng non…