8. Cấu trúc của luận văn
2.1. Khái quát quá trình khảo sát
2.1.1. Mục đích khảo sát
Tiến hành hoạt động khảo sát, thu thập các thơng tin cần thiết để có cơ sở đánh giá thực trạng quản lí PHBM ở các trường THPT trên địa bàn quận Liên Chiểu để từ đó đề xuất các biện pháp quản lí phù hợp đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
2.1.2. Nội dung và phương pháp khảo sát
2.1.2.1. Nội dung khảo sát
Thực trạng về số lượng và chất lượng PHBM ở các trường THPT quận Liên Chiểu.
Thực trạng việc quản lí hoạt động dạy học ở PHBM ở các trường THPT quận Liên Chiểu:
- Thực trạng quản lí đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học phịng học bộ mơn. - Thực trạng quản lí sử dụng, khai thác, bảo quản thiết bị PHBM.
- Thực trạng việc tổ chức thực hiện dạy và học ở PHBM. - Thực trạng kiểm tra, đánh giá.
2.1.2.2. Phương pháp khảo sát
- Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi: Sử dụng phiếu hỏi để điều tra các đối
tượng khảo sát như Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên, nhân viên trong phạm vi triển khai đề tài.
- Phương pháp tọa đàm (trò chuyện, phỏng vấn): Thu thập thơng tin qua việc
trị chuyện, trao đổi trực tiếp với các đối tượng khảo sát để thu thập những thông tin cần thiết cho nội dung nghiên cứu của đề tài.
- Phương pháp xử lí dữ liệu thu thập trong nghiên cứu: Phương pháp được sử
dụng nhằm thống kê, phân tích, xử lí các số liệu thu được từ các phương pháp điều tra để rút ra kết luận.
2.1.3. Phạm vi và đối tượng khảo sát
Khảo sát được tiến hành với CBQL, giáo viên và NVTB trong phạm vi 03 trường THPT trên địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng:
- Trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Đà Nẵng.
- Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, thành phố Đà Nẵng. - Trường THPT Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng.
Đối tượng của hoạt động khảo sát là CBQL và giáo viên của các nhà trường nêu trên bao gồm:
- Cán bộ quản lí THPT: 09/09 người (03 Hiệu trưởng, 06 Phó Hiệu trưởng); - Viên chức làm cơng tác thiết bị: 5 người;
- Tổ/nhóm trưởng chun mơn: 12 người
- Giáo viên bộ môn tham gia dạy học tại PHBM: 18 người
2.1.4. Quy trình thực hiện
- Xác định những nội dung cần điều tra khảo sát.
- Xây dựng bộ phiếu hỏi theo các nội dung sẽ triển khai.
- Xác định thành phần điều tra khảo sát. - Thực hiện việc điều tra, khảo sát.
- Thu thập các phiếu điều tra và xử lí các phiếu điều tra. - Tổng hợp kết quả trả lời và các ý kiến phỏng vấn.
Chúng tôi sử dụng phiếu đánh giá nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên theo 4 mức độ:
Rất hiệu quả (RHQ) (4 điểm)
Hiệu quả (HQ) (3 điểm)
Tương đối hiệu quả (TĐHQ) (2 điểm)
Khơng hiệu quả (CHQ) (1 điểm)
2.1.5. Xử lí số liệu và viết báo cáo hiệu quả khảo sát
Sau khi thu thập phiếu hỏi từ các đối tượng khảo sát, tiến hành kiểm tra mức tính hợp lệ, khơng hợp lệ của các phiếu hỏi sau đó sử dụng các phương pháp toán học và thống kê để xử lí số liệu dưới dạng tỉ lệ phần trăm, điểm số trung bình để đánh giá nhận định thực trạng.
- Cơng thức tính số điểm trung bình:
Điểm trung bình: X điểm (0,75≤ X ≤ 4) X: Điểm trung bình
Xi: Điểm ở mức độ i
Ki: Số người tham gia đánh giá.