9. Cấu trúc luận văn
1.8.1. Tổ chức các hoạt độngdiễn ra thường xuyên trong sinh hoạt hàng ngày
hàng ngày
* Giờ học tập
Trong giờ học tập, giáo viên có thể rèn luyện cho học sinh kỹ năng lấy đồ dùng học tập, cất đồ dùng. Cô hướng dẫn học sinh cách xếp đồ dùng, sách vở sao cho ngăn nắp. Cô có thể giao nhiệm vụ cho các em và cử các nhóm trưởng giám sát cùng cô việc lấy và cất đồ dùng học tập.
* Giờ ăn trưa
Giờ vệ sinh, ăn trưa sẽ được tiến hành trong khoảng 60 phút. Trong thời gian này, giáo viên có thể rèn luyện cho các em rất nhiều kỹ năng tự phục vụ ví dụ như kỹ năng xúc ăn; rửa tay với xà phòng; rửa mặt; lau miệng; súc miệng. Giáo viên cần sắp xếp các công việc một cách hợp lí từ khâu chuẩn bị bàn ăn cho đến khâu vệ sinh sau khi ăn; giáo viên cũng cần thường xuyên, liên tục hướng dẫn các em trong bữa ăn. Từ đó, hình thành cho học sinh kỹ năng vệ sinh sạch sẽ trước và sau khi ăn. Giáo viên phải luôn theo sát các em rửa tay sạch sẽ trước khi ăn và hướng dẫn các em bày bàn ăn, chia cơm, chia thức ăn, chia đũa thìa. Việc giáo viên vừa làm vừa bao quát chung cả lớp, nên lượng công việc khá lớn; giáo viên cũng có thể phân công một số học sinh trong lớp giám sát các em khác rửa tay, lau mặt, phân công bàn trưởng giám sát các bạn trong bàn ăn và phân công một số em giúp giáo viên trực nhật bữa ăn.
Sau khi học sinh ăn xong, giáo viên cho học sinh cùng mình dọn dẹp chỗ ngồi ăn và nhắc nhở học sinh vệ sinh sạch sẽ, không cho các em chạy
xong, giáo viên cho học sinh nghỉ tại chỗ hoặc bố trí một số không gian chơi thích hợp; nhẹ nhàng để chuẩn bị cho giờ ngủ trưa sau đó.
* Giờ ngủ trưa
Thời gian dành cho ngủ trưa khoảng 150 phút; giáo viên hướng dẫn cho các em kỹ năng tự ngủ; tự lấy gối và cất gối ngoài ra còn rèn luyện kỹ năng tự đi vệ sinh cho học sinh. Giáo viên nên bố trí thời gian phù hợp cho các bước chuẩn bị phòng ngủ, tránh để các em đi tự do; thời gian các em đi vệ sinh trước khi ngủ và đảm bảo thời gian cho học sinh ngủ đầy giấc để chuẩn bị năng lượng cho giờ học buổi chiều. Tuy nhiên, thời gian đầu một số em sẽ chưa quen với giấc ngủ trưa, giáo viên không nên ép các em này ngủ ngay như các học sinh khác mà phải dần dần cho các em làm quen; có thể cho những em đó ngủ muộn hơn các học sinh khác, khó đi vào giấc ngủ hơn hay nằm yên tại chỗ, không nhất thiết phải vào giấc ngủ ngay nhưng tuyệt đối không được gây mất trật tự, ảnh hưởng đến các học sinh khác.
* Học sinh chuẩn bị tan học
Trước khi ra về, giáo viên nhắc nhở cho các em tự cất sách vở, lấy đồ dùng cá nhân, kê lại bàn ghế, trực nhật, ... Giáo viên nên trao đổi với cha mẹ, gia đình không nên cầm cặp sách hộ các em, để các em tự thực hiện; một số học sinh còn ỷ nại, nhờ bố mẹ cầm cặp sách hộ..Nhắc nhở gia đình phối hợp nghiêm túc với giáo viên trong việc rèn luyện kỹ năng tự phục vụ cho các em.