thớch cỏc hiện tượng liờn quan đến thực tế
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ đọc tài liệu, chuẩn bị những nội dung của bài học. - Nhõn ỏi, trỏch nhiệm: Hợp tỏc giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
-Hệ thống cõu hỏi, bài tập
2. Học sinh:
- Xem lại cỏc kiến thức đó học
III. Tiến trỡnh dạy học1. Hoạt động 1: Mở đầu 1. Hoạt động 1: Mở đầu
a) Mục tiờu: HS biết được cỏc nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạotõm thế cho học sinh đi vào tỡm hiểu bài mới. tõm thế cho học sinh đi vào tỡm hiểu bài mới.
b) Nội dung:
- GV giới thiệu tỡnh huống học tập.
- HS nhớ lại được cỏc kiến thức đó học, chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra cuối kỡ I
d) Tổ chức thực hiện:
- GV thụng bỏo : Để hệ thống húa kiến thức cơ bản đó học trong học kỡ I làm cơ sở cho cỏc em ụn tập kiểm tra HK I. Hụm nay chỳng ta học tiết ụn tập
2. Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức mới a) Mục tiờu: a) Mục tiờu:
- Hệ thống húa kiến thức cơ bản đó học trong học kỡ I.
b) Nội dung:
- Cỏc nội dung đó học về Cơ học: Chuyển động, Lực, Áp suất
c) Sản phẩm: HS nhớ lại được cỏc kiến thức đó học
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
Hoạt động 2.1: ễn tập lớ thuyết
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
-GV chiếu cho HS cỏc cõu hỏi ụn tập
-Chuyển động cơ học là gỡ? Tại sao núi chuyển động và đứng yờn cú tớnh tương đối?
- í nghĩa của vận tốc?
- Nờu định nghĩa và viết cụng thức của chuyển động đều?
-Chuyển động khụng đều là gỡ? Viết cụng thức tớnh vận tốc trung bỡnh?
- Nờu cỏch biểu diễn lực?
- Hai lực như thế nào gọi là hai lực cõn bằng? -Quỏn tớnh là gỡ? Cho vớ dụ về vật cú quỏn tớnh. -Cú mấy loại lực ma sỏt? Hóy kể tờn?
- Viết cụng thức tớnh ỏp suất, ỏp suất chất lỏng? -Núi ỏp suất khớ quyển bằng 76cmHg cú ý nghĩa gỡ?
-Nờu đặc điểm của bỡnh thụng nhau? -Viết cụng thức của mỏy nộn thủy lực? -Viết cụng thức tớnh lực đẩy Ác-si-một?
-Nờu điều kiện để vật nổi, chỡm, lơ lửng trong