- Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ.
TIẾT 6 7: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜ
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Tiếp tục mở rộng, hệ thống hố vốn từ về tinh thần lạc quan, yêu đời. 2. Biết đặt câu với các từ đĩ .
CHUẨN BỊ:
Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1). Phiếu học tập cĩ nội dung bài tập 1. SGK.
CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:
Bài cũ: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu. - 2 HS đặt 2 câu cĩ dùng trạng ngữ chỉ mục đích. - Đặt 2 câu hỏi cho phần trạng ngữ chỉ mục đích. - GV nhận xét.
Bài mới: THỜI
GIA N
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌCCỦA HS CỦA HS
Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1: Bài tập 1.
- GV hướng dẫn HS cách thử để biết 1 từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình. Từ chỉ họat động trả lời câu hỏi làm gì? Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào?
Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi là người thế nào? Từ vừa chỉ cảm giác, vừa chỉ tính tình trả lời
- HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm. - HS trả lời.
THỜI GIA
N
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌCCỦA HS CỦA HS
câu hỏi cảm thấy thế nào? Là người thế nào? - GV phát phiếu cho từng HS làm việc theo cặp. - HS xếp các từ đã cho vào bảng phân loại. - 4 HS làm bảng phụ, mỗi em viết 1 cột. - Cả lớp & GV nhận xét.
- HS nhìn bảng đọc kết quả.
Từ chỉ hoạt động: Vui chơi, mua vui, gĩp vui Từ chỉ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui.
Từ chỉ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi. Từ vừa chỉ tính tình, vừa chỉ cảm giác: vui vẻ. Bài tập 2:
HS đọc yêu cầu của bài. HS đặt câu – GV nhận xét. Bài tập 3:
HS đọc yêu cầu của bài.
GV nhắc HS : chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười- tả âm thanh.
GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý. Ví dụ:
Cười ha hả: Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khối chí.
HS làm bài.
HS đọc yêu cầu của bài. HS đặt câu.
HS đọc yêu cầu. HS trao đổi làm bài. HS phát biểu ý kiến.
Củng cố – Dặn dị: Nhận xét tiết học.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU