- Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ.
TIẾT 6 8: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Hiểu được tác dụng và đặc điểm của các trạng ngữ chỉ phương tiện (trả lời câu hỏi Bằng cái gì ? Với cái gì ? ).
2.Nhận biết trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu ; thêm trạng ngữ chỉ phương tiện vào câu .
CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi bài tập 1. SGK.
CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:
Bài cũ:
- 2 HS đặt 2 câu với từ miêu tả tiếng cười. - GV nhận xét.
Bài mới: THỜI
GIA N
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌCCỦA HS CỦA HS
Hoạt động 1: Nhận xét
Hai HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài tập 1,2. GV chốt lại lời giải đúng.
Ý 1: Các trạng ngữ trả lời câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì?
Ý 2: Cả hai trạng ngữ đều bổ sung ý nghĩa chỉ phương tiện cho câu.
+ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- Trạng ngữ chỉ phương tiện bổ sung ý nghĩa gì cho câu.
HS đọc yêu cầu. HS phát biểu ý kiến
- Ý nghĩa phương tiện. - Bằng gì? Với cái gì? - Bằng, với.
THỜI GIA
N
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌCCỦA HS CỦA HS
- Trạng ngữ chỉ phương tiện trả lời cho các câu hỏi nào?
- Mở đầu bằng những từ nào?
- Trạng ngữ chỉ sự so sánh bổ sung ý nghĩa gì cho câu.
- Trạng ngữ chỉ sự so sánh trả lời cho câu hỏi nào? Mở đầu bằng các từ ngữ nào?
+ Họat động 3: Luyện tập Bài tập 1:
- Làm việc cá nhân: dùng bút chì gạch chân và ghi kí hiệu tắt dưới các trạng ngữ.
- Cả lớp, GV nhận xét Bài tập 2:
- Thảo luận nhĩm đơi, làm bài vào giấy nháp. - GV nhận xét
- Ý nghĩa so sánh. - Như thế nào?
- Mở đầu bằng các từ như, tựa, giống như, tựa như. - HS đọc ghi nhớ.
- Đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm - 1 HS làm bảng phụ - Đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm. - Nhiều HS đọc kết quả.
Củng cố – dặn dị: