Trong thời gian qua, huyện luôn quan tâm về công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng BDCC nói chung và chất lượng BDCC các CQCM thuộc UBND huyện Krơng Ana nói riêng. Theo khảo sát, trao đổi với công chức chuyên trách về lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng phòng Nội vụ huyện Krơng Ana thì việc kiểm tra, đánh giá chất lượng BDCC các CQCM thuộc UBND huyện Krơng Ana chủ yếu qua hình thức báo cáo của các cơ quan, đơn vị.
Hầu hết các khóa BDCC các CQCM thuộc UBND huyện Krơng Ana đều có đánh giá chương trình bồi dưỡng như: đánh giá phản ứng của người học về nội dung, chương trình, giảng viên, cách tổ chức…; đánh giá kết quả học tập thông qua những bài kiểm tra, tiểu luận để biết học viên tiếp thu được gì từ khóa học. Đây là việc đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng theo phương pháp truyền thống. Cách thức đánh giá này có ưu điểm: dễ đánh giá vì chỉ cần căn cứ vào kết quả điểm học tập và nhận xét của cơ sở, đơn vị đào tạo. Tuy nhiên, ở một mức độ nhất định, cách thức đánh giá này chưa phản ánh chính xác kết quả học tập của học viên thông qua nhận thức và vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế, thậm chí có trường hợp điểm học tập cao nhưng thực chất nhận thức của học viên chưa phản ánh đúng kết quả đó. Về cơng tác kiểm tra, đánh giá chất lượng BDCC thơng qua hình thức điều tra, khảo sát xã hội học chưa được thực hiện hiệu quả, chưa khai thác tối đa lợi thế đánh giá nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng. Trong thực tế các cơ quan quản lý ít quan tâm đến kiểm tra, đánh giá các hoạt động bồi dưỡng đang diễn ra trên thực tế, mà chỉ
tiến hành kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng qua báo cáo hoặc trên hội nghị, hội thảo.