3 Thái độ của cán bộ, công chức, viên chức sau bồi dưỡng
3.2.3. Xây dựng và hoàn thiện chế độ, chính sách hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng công chức
được tuyển dụng cần chủ động bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ hành chính.
Bên cạnh đó, việc xác định nhu cầu bồi dưỡng đối với công chức các CQCM cần hướng tới các nhóm đối tượng chuyên biệt như: nhóm đối tượng cơng chức trong các CQCM thuộc UBND huyện được quy hoạch vào đội ngũ cán bộ nguồn của huyện, công chức là người dân tộc thiểu số v.v...
3.2.3. Xây dựng và hồn thiện chế độ, chính sách hỗ trợ cơng tác bồi dưỡngcông chức công chức
Hiện nay, hệ thống văn bản về công tác BDCC đã từng bước đưa hoạt động đào tạo, bồi dưỡng vào nề nếp, góp phần xây dựng đội ngũ cơng chức chun nghiệp, có đủ phẩm chất, trình độ và năng lực, đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân, sự nghiệp phát triển của đất nước. Tuy nhiên, đối với Krơng Ana là huyện có điều kiện kinh tế
- xã hội cịn nhiều khó khăn, với những nét đặc thù riêng của đội ngũ cơng chức do đó cần xây dựng cơ chế đặc thù trong cơng tác BDCC, cần xây dựng các khung đặc thù phù hợp với tình hình kinh tế - xã hội, phù hợp với đối tượng cơng chức quản lý nhà nước nơi có đơng thành phần dân tộc thiểu số sinh sống (21 thành phần dân tộc).
Xây dựng Quy định của huyện trong việc trao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các cơ quan, đơn vị nói chung và các CQCM thuộc UBND huyện Krơng Ana nói
riêng quyết định các vấn đền liên quan đến các hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực trên cơ sở các thiết chế khung do các cấp có thẩm quyền quy định.
Trong giai đoạn hiện nay, ngoài việc tiếp tục hoàn thiện các quy định của nhà nước về chế độ, chính sách đối với cơng tác bồi dưỡng, huyện Krơng Ana cần xây dựng cơ chế, chính sách cạnh tranh trong tổ chức BDCC tạo bước đột phá trong bồi dưỡng sẽ đem lại những kết quả tích cực, sẽ huy động được hệ thống cơ sở đào tạo, nghiên cứu thuộc hệ thống giáo dục quốc dân tham gia hoạt động bồi dưỡng đặc biệt trong việc bồi dưỡng cho đội ngũ cơng chức (là đối tượng địi hỏi được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên sâu, gắn với nghề nghiệp cụ thể); thu hút đội ngũ Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ, những chuyên gia giỏi của các cơ sở đào tạo này tham gia giảng dạy, góp phần vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ cơng chức.
Bên cạnh đó, cần có chính sách cụ thể hỗ trợ, động viên công chức là người dân tộc thiểu số, nữ công chức tham gia các lớp bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ. Các chế độ, chính sách, quy định cần phải đồng bộ, nhất quán trên cơ sở tiếp tục bổ sung và hồn thiện các chế độ, chính sách cụ thể cho phù hợp với đặc điểm của từng địa phương để đảm bảo tính khả thi của chế độ, chính sách.