III. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN PHÂN HOÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA NHẬT BẢN
2.2.2. Sự phát triển của khoa học và kĩ thuật cũng làm ột nhân tố quan trọng tác
động đến việc phân hóa trong GD của các nước phát triển. Từ thế kỉ XVI đến thế kỉ
XVIII, những phát minh vĩđại về khoa học và kĩ thuật đã làm nảy sinh và phát triển các tư tưởng nhân văn và khoa học trong GDTH của Pháp. Các môn Triết học, Lôgic, Luân lí, Vật lí, Cơ học được đưa vào CT Trung học, các môn Toán và Khoa học tự nhiên được giảng dạy dưới hình thức tự chọn không bắt buộc.
Khoảng giữa thế kỉ XIX, việc phân ban được thực hiện đại trả với hai ban, trong
đó ban Khoa học đáp ứng các yêu cầu của nền khoa học và kĩ thuật phát triển.
Những tiến bộ về khoa học và kĩ thuật ở giai đoạn sau Thế chiến lần thứ nhất đã
ảnh hưởng sâu sắc đến GD của Pháp. Nội dung GD có những thay đổi cơ bản theo hướng hiện đại hóa, các môn Khoa học thực nghiệm được đề cao, một số trường Lycée với các lớp chuyên ban về Khoa học tự nhiên được hình thành và Ban khoa học được thừa nhận trong nền GDTH Pháp.
Sau Thế chiến lần thứ hai, vai trò của khoa học và công nghệ ngày càng được nâng cao dẫn đến việc hình thành thêm các ban mới trong các trường Lycée của Pháp, trong đó các bằng Tú tài công nghiệp và Tú tài nghề được công nhận và như
vậy tạo ra những thay đổi to lớn đối với nền GD Pháp.
Gần đây do sự phát triển mạnh mẽ của Tin học và những ứng dụng rộng rãi của ngành này nên môn Toán – Tin đã được đưa vào chương trình thi lấy bằng Tú tài
của một số ban.