8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức của CBQL, GV, HS về tầm quan trọng của
3.2.1.1. Mục tiêu
Nhằm truyền thông cho CBQL, GV, HS, CMHS và các cấp chính quyền, cộng đồng xã hội thống nhất tư tưởng, nhận thức đúng đắn mục tiêu, vai trò, vị trí, nhiệm vụ và sự cần thiết phải thực hiện chương trình HDGDNGLL theo hướng TN tại các nhà trường.
Để HĐGDNGLL theo hướng TN có được hiệu quả cao, yếu tố tiên quyết đòi hỏi các lực lượng này cần có nhận thức đúng, từ đó mới xây dựng được ý thức, thái độ và hành động đúng hướng, thiết thực trong qua trình tổ chức thực hiện và quản lý HĐGDNGLL theo hướng TN.
3.2.1.2. Nội dung
Muốn quản lý tổ chức HĐGDNGLL theo hướng TN được tốt thì Hiệu trưởng nhà trường phải tổ chức tuyên truyền, giáo dục, giải thích cho GV, HS, CMHS và cộng đồng xã hội hiểu một cách sâu sắc về HĐGDNGLL theo hướng TN.Thực hiện quán triệt các yêu cầu đổi mới giáo dục trong nhà trường THPT trong giai đoạn hiện nay, thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạo con người phát triển toàn diện, phải đảm bảo
chuẩn kiến thức cho HS THPT để làm nền tảng cho các em học lên Đại học, Cao đẳng, trường nghề và đồng thời phải bảo đảm các mục tiêu về phẩm chất đạo đức, năng lực, kỹ năng sống cho HS để vận dụng vào trong cuộc sống một cách linh động và phong phú.
Phải có nhận thức đầy đủ về vai trò, ý nghĩa, mục tiêu của HĐGDNGLL theo hướng TN trong toàn bộ hoạt động giáo dục của nhà trường nhằm giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức đã học qua các môn học ở trên lớp, mở rộng và nâng cao hiểu biết cho HS về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức đã có của HS, rèn luyện kỹ năng và giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh, phù hợp với tâm sinh lý của HS và tạo sự hứng thú trong học tập, trong các hoạt động trong và ngoài nhà trường.
Thường xuyên kiểm tra, theo dõi tình hình tư tưởng, thái độ, tình cảm của GV và HS khi tham gia HĐGDNGLL nhằm phát hiện và điều chỉnh kịp thời các suy nghĩ lệch lạc có thể xảy ra.
3.2.1.3. Tổ chức thực hiện
Hằng năm, nhà trường kiện toàn lại Ban Chỉ đạo HĐGDNGLL theo hướng TN, bổ sung thành viên đại diện cho các lực lượng giáo dục khác nhau để tiếp tục tuyên truyền, nâng cao nhận thức ngay trong Ban Chỉ đạo với kết quả cần đạt được cho từng lực lượng giáo dục như sau:
Đối với CBQL và GV:
- Qua các buổi họp Hội đồng sư phạm đầu năm, hằng tháng nhà trường cần phải tổ chức tuyên truyền, giải thích cho đội ngũ CBQL, GV hiểu và có một cách nhìn đúng, hiểu một cách sâu sắc về tầm quan trọng của HĐGDNGLL theo hướng TN trong việc giáo dục toàn diện HS để từ đó có sự thay đổi thái độ của họ đối với hoạt động này.
- Cần làm cho đội ngũ CBQL, GV hiểu rằng HĐGDNGLL theo hướng TN không phải là việc riêng của một bộ phận nào trong trường mà là việc làm của tập thể GV tham gia tổ chức HĐGDNGLL, là nhiệm vụ bắt buộc đối với GV.
- Hằng tháng khi triển khai kế hoạch HĐGDNGLL theo hướng TN cần phải có sự chuẩn bị chu đáo từ Ban chỉ đạo HĐGDNGLL theo hướng TN, các kế hoạch có sự hướng dẫn cụ thể về thời gian tổ chức, cách tổ chức, … cho lực lượng GV. Có sự phân công nhiệm vụ cụ thể cho các bộ phận, cá nhân cụ thể, có như vậy GV sẽ hiểu được mục đích, yêu cầu của hoạt động và có trách nhiệm của cá nhân trong khâu tổ chức hoạt động này.
- Tổ chức các tiết HĐGDNGLL theo hướng TN mẫu để các GVCN dự, sau đó tổ chức tọa đàm rút kinh nghiệm để trao đổi kinh nghiệm tổ chức, cách tổ chức nhằm
giúp GV có định hướng về cách tổ chức tiết HĐGDNGLL theo hướng TN cho lớp mình quản lý.
- Đầu năm học phải có sự thống nhất các kế hoạch trong nhà trường về thời gian tổ chức, bộ phận quản lý, chỉ đạo để khi thực hiện sẽ diễn ra đồng bộ, không bị chồng chéo.
- Kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL theo hướng TN phải được thực hiện đầu năm học và triển khai đến tất cả CBQL, GV trong trường để chủ động sắp xếp thời gian hoạt động cho phù hợp.
- Thường xuyên làm phong phú, làm mới về nội dung và hình thức tổ chức HĐGDNGLL theo hướng TN để GVvà HS tham gia tích cực hơn.
Đối với HS:
- Ban chỉ đạo HĐGDNGLL theo hướng TN, GVCN phải thường xuyên tìm hiểu tâm lý, tư tưởng, nguyện vọng, tình cảm, nhu cầu HS để có sự điều chỉnh về nội dung và hình thức tổ chức cho phù hợp để có tác động tốt đến từng đối tượng HS nhằm đạt được mục tiên giáo dục.
- Ban chỉ đạo HĐGDNGLL theo hướng TN, Đoàn thanh niên, GVCN phải có sự tuyên truyền, giải thích, giáo dục ý thức, thái độ, động cơ tham gia HĐGDNGLL theo hướng TN và tầm quan trọng của hoạt động này cho HS thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, các buổi sinh hoạt ngoại khóa…
- Phải thay đổi hình thức và nội dung tổ chức HĐGDNGLL theo hướng TN, làm cho hoạt động này phong phú, hấp dẫn về nội dung, hình thức tổ chức nhằm làm cho HS cảm thấy yêu thích, lôi cuốn tham gia tích cực góp phần nâng cao nhận thức cho HS về hoạt động.
Đối với Cha Mẹ HS:
Trong quá trình giáo dục, một lực lượng không thể thiếu đó chính là giáo dục gia đình. CMHS có vai trò rất quan trọng trong việc thúc đẩy quá trình giáo dục đạt kết quả cao, là lực lượng gần gũi HS hàng ngày ngoài giờ học chính thức tại trường. Do đó chúng ta cần có các biện pháp nhằm nâng cao nhận thức của CMHS về tầm quan trọng của HĐGDNGLL theo hướng TN. Các biện pháp cụ thể như:
- Đầu năm phải tổ chức Đại hội CMHS và bầu được Ban đại diện CMHS của nhà trường. Từ đó duy trì các các cuộc họp của Ban đại diện với nhà trường định kỳ hàng tháng. Qua đó Hiệu trưởng sẽ tuyên truyền, khuyến khích và vận động Ban đại diện CMHS của trường, Ban chấp hành chi hội các lớp khuyến khích, động viên con em mình tham gia tích cực HĐGDNGLL theo hướng TN.
- Hằng tháng khi tổ chức các HĐGDNGLL theo hướng TN, GVCN mời Ban chấp hành chi hội lớp cùng dự các tiết HĐGDNGLL theo hướng TN của lớp để CMHS
thấy được tầm quan trọng của hoạt động này, cùng tham gia với HS, đó chính là nguồn động viên HS tham gia tích cực.
- Nhà trường có hướng dẫn, chỉ đạo GVCN thông báo các kết quả theo dõi về tình hình học tập, kỷ luật của HS, thông báo các lịch hoạt động ngoại khóa, HĐGDNGLL theo hướng TN của trường cho phụ huynh biết để phụ huynh phối hợp với nhà trường trong việc tổ chức quản lý HS, tổ chức các hoạt động, cũng như phân phối thời gian học tại nhà hợp lý để HS có điều kiện tham gia các hoạt động của nhà trường.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
- Cung cấp tài liệu, sách báo có liên quan, tạo điều kiện để GV có cơ hội tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ về HĐGDNGLL theo hướng TN.
- Xác định và đưa một số nội dung HĐGDNGLL theo hướng TN vào chương trình giảng dạy bắt buộc thể hiện qua các môn học: Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, giáo dục tâm lý, trải nghiệm sáng tạo, hướng nghiệp...
- Chủ động tuyên truyền sâu rộng và liên tục qua các cuộc họp hội đồng, các buổi chào cờvà qua các cuộc họp với CMHS.
- Tích cực lồng ghép, tuyên truyền giáo dục nêu gương sáng trước HS thông qua các cuộc họp chủ nhiệm, các buổi chào cờ và các buổi hoạt động khác.
- Tổ chức hội thảo, dự giờ, viết sáng kiến kinh nghiệm về HĐGDNGLL theo hướng TN trong đội ngũ GV.
Chỉ khi nào có sự tham gia tích cực của GV, sự đón nhận nhiệt tình của HS và sự đồng thuận của cộng đồng xã hội thì HĐGDNGLL Theo hướng TN mới đạt chất lượng và hiệu quả như mong muốn.