3.4. Các khóa học thực tế đã được triển khai
3.4.1. Khóa đào tạo tin học căn bản
(P). Lên kế hoạch: Đối tượng nghiên cứu Mô hình Kết quả Xử lý sư phạm Tổ chức hoạt động dạy học
63
Bảng 5 Kế hoạch đào tạo khóa học tin học căn bản
STT Hạng mục Nội dung chi tiết
1 Mục tiêu đào tạo Nhân viên hiểu được những kiến thức căn bản của tin học
2 Người đào tạo Nhân viên IT
3 Đối tượng đào tạo Công nhân, nhân viên làm việc trực tiếp đến máy tính mà kiến thức về tin học còn yếu
4 Địa điểm đào tạo Phòng máy công ty
5 Thiết bị giảng dạy Bảng viết, máy chiếu, hệ thống âm thanh, 01 bộ máy tính đầy đủ, máy tính cho học viên thực hành, mạng LAN, mạng Internet
Các thiết bị phục vụ cho công tác đào tạo từ xa Máy quay phim
6 Đăng ký học Học viên đăng ký học với phòng nhân sự
7 Thời gian đào tạo 2 ngày, mỗi ngày có 2 ca: sáng và chiều
8 Thời điểm đào tạo Từ ngày: ……….. đến ngày: ………...
9 Hình thức đào tạo Lý thuyết: đào tạo bằng slide và giảng trực tiếp
Thực hành: hướng dẫn bằng máy chiếu và kèm cặp học viên thực hành
Học lý thuyết đan xen thực hành
10 Nội dung đào tạo - Cách thức vận hành máy tính
- Quản lý tệp tin trên máy tính: Cách sử dụng và lưu trữ - Hướng dẫn sử lý các sự cố căn bản liên quan đến máy tính, máy in, máy scan
- Mạng LAN và mạng Internet - Gửi và nhận Email
- Bảo quản và bảo trì các thiết bị IT 11 Số lượng học viên
trong 01 lớp
Từ 10 đến 15 người
12 Giáo trình đào tạo Nhân viên IT tự viết hoặc sưu tầm
13 Chi phí đào tạo Cán bộ quản lý đào tạo lên phương án chi phí đào tạo để ban giám đốc xét duyệt
14 Phần thưởng Người dạy (Nếu hoàn thành xuất sắc khóa đào tạo)
Người học (Nếu hăng hái, nhiệt tình trong khóa đạo tạo hoặc có điểm đánh giá cuối khóa cao)
64
(D). Thực hiện đào tạo:
Bảng 6 Thực hiện đào tạo tin học căn bản
Công việc Nội dung công việc
Công tác chuẩn bị - Đề xuất kế hoạch giảng dạy lên ban giám đốc để xin xét duyệt
- Chuẩn bị cơ sở vật chất và phương tiện giảng dạy - Chuẩn bị bài giảng và các phiếu kiểm tra đánh giá - Kiểm tra sức khỏe của người dạy và người học trước khi bước vào khóa đào tạo.
Công tác đào tạo - Người dạy nhấn mạnh nội dung chính và lợi ích mang
lại của khóa đào tạo
- Người dạy giảng dạy những nội dung đã có trong giáo trình đào tạo
- Chia nhóm để học viện thảo luận
- Sử dụng máy quay phim để ghi lại diễn biến của quá trình đào tạo
- Hướng dẫn học viên tự học và tự nghiên cứu tại nhà. Công tác kiểm tra đánh giá - Người dạy phát giấy kiểm tra cho hoặc viên, hoặc có
thể làm bài kiểm tra trực tuyến thông qua hệ thống mạng - Cán bộ phụ trách đào tạo phát phiếu để học viên đánh giá người dạy
- Người học ở chi nhánh công ty thực hiện kiểm tra và đánh giá qua hệ thống trực tuyến.
- Thi vấn đáp
(C). Kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo: Sau khóa đào tạo, cán bộ phụ trách đào tạo sẽ đi khảo sát, đánh giá chất lượng của khóa đào tạo. Bảng mẫu đánh giá xem phần phụ lục 1. (A). Hoàn thiện và nâng cấp: Từ công tác kiểm tra đánh giá đào tạo, cán bộ phụ trách đào tạo và người dạy cần họp với nhau để rút kinh nghiệm cho các khóa học sau được tốt hơn. Đồng thời người giảng dạy cũng phải thường xuyên cập nhật kiến thức mới nhất để cho bài giảng càng thêm phong phú và đa dạng. Người dạy cũng cần phải tìm hiểu thêm những phương pháp giảng dạy tiên tiến, hiện đại để các khóa đào tạo sau hấp dẫn hơn.
65