3.2 Các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý đào tạo CNTT
3.2.6 Xây dựng phương pháp đánh giá khoa học, phù hợp mục tiêu và nội dung đào tạo
hệ thống ánh sáng, các thiết bị CNTT bổ trợ trong giảng dạy, hệ thống mạng phục vụ dạy học trực tuyến. Xây dựng nguồn ngân sách, chính sách hợp lý cho các khóa đào tạo.
3.2.6 Xây dựng phương pháp đánh giá khoa học, phù hợp mục tiêu và nội dung đào tạo tạo
- Mục tiêu: Đánh giá chính xác công tác quản lý đào tạo CNTT, đánh giá chất lượng đầu ra xem có phù hợp với mục tiêu và nội dung đào tạo đặt ra hay không. Đánh giá hoạt động quản lý đào tạo CNTT có mang lại kết quả cho hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp hay không.
- Nội dung giải pháp:
Đánh giá hiệu quả đào tạo dựa trên kết quả học tập, kết quả đánh giá năng lực của học viên trước và sau khóa đào tạo. So sánh giữa thời gian đào tạo, kết quả đào tạo và nguồn kinh phí đào tạo cho mỗi học viên để so sánh với mặt bằng chung của các cơ sở đào tạo bên ngoài doanh nghiệp.
Đánh giá hiệu quả đào tạo dựa trên thành tích học tập của học viên, điểm các bài kiểm tra trong khóa học, các chứng chỉ đạt được ở các khóa học, thái độ học tập của học viên.
Đánh giá hiệu quả đào tạo dựa trên độ tăng của năng suất lao động, hiệu quả công việc đạt được trước và sau các khóa đào tạo. Ví dụ: trước khóa đào tạo
53
excel, nhân viên A làm một mô đun thiết lập bảng lương khoán mất 10 giờ. Sau khóa đào tạo excel, nhân viên A đã biết được rất nhiều công thức tính toán tự động nên đã rút ngắn thời gian làm việc mô đun thiết lập bảng lương khoán xuống 2 giờ. Thời gian làm cùng một công việc đã giảm xuống đáng kể, đồng thời năng suất lao động tăng.
- Điều kiện thực hiện giải pháp: Nhân sự bộ phận đào tạo cần có kỹ năng phân tích và xử lý dữ liệu.