7. Phương pháp nghiên cứu
1.3.3.Đặc điểm học tập của sinh viên
Bước vào lứa tuổi sinh viên, hoạt động học tập mang những tính chất và sắc thái khác với việc học tập ở trường phổ thông. Để hoạt động học tập có kết quả, trong thời gian đầu ở ĐH –CĐ, sinh viên phải thích nghi với hoạt động học tập bởi hoạt động học tập trong các trường đại học mang tính chuyên ngành, phạm vi hẹp hơn, sâu hơn nhằm đào tạo những chuyên gia thuộc các lĩnh vực ngành nghề cho đất nước.
Có nhiều tác giả cho rằng, học đại học là học phương pháp tự học. Quan điểm này xuất phát từ thực tiễn là tri thức nhân loại thật khủng lồ và mỗi ngày kho tàng kiến thức đó lại được tăng lên với tốc độ chóng mặt. Đó là hệ thống tri thức mở đối với cả giảng viên lẫn sinh viên. Chỉ những ai biết cách tự học, tự chiếm lĩnh tri thức thì người đó mới có kiến thức. Hoạt động học tập của sinh viên là hoạt động trí tuệ có cường độ cao và tính lựa chọn rõ rệt.
Quá trình thích nghi với hoạt động học tập của sinh viên năm nhất tập trung ở các mặt:
- Nội dung học tập mang tính chuyên ngành.
- Phương pháp học tập mới mang tính nghiên cứu khoa học.
- Môi trường sinh hoạt mở rộng phạm vi quốc gia, thậm chí quốc tế.
- Nội dung cách thức giao tiếp với thầy cô giáo, bạn bè và các tổ chức xã hội phong phú, đa dạng...
Chính vì thế, với những sinh viên năm nhất, khi mới tiếp cập với một hình thức, nội dung, phương pháp học tập mới các em không tránh khỏi những bở ngỡ, khó khăn và tự mình thích ứng với môi trường học tập mới. Có những sinh viên nhanh chóng và dễ hòa nhập, họ sẽ vượt qua và cảm thấy thỏa mái, bình thường. Nhưng cũng có những sinh viên chưa kịp thích ứng, đôi khi cần rất nhiều thời gian, có thể kéo dài 1 đến 2 năm học đầu tiên, với những sinh viên này các em rất dễ bị stress đặc biệt là trong khoảng thời gian ôn thi và thi /kiểm tra.
22