8. Cấu trúc luận văn
2.1. Vài nét về kinh tế, chính trị huyện Yên Lập, trường trung học phổ thông
2.2.1. Mô tả nội dung khảo sát
2.2.1.1. Mục đích khảo sát
Đánh giá nhận thức của đội ngũ cán bộ, quản lý, GV về văn hóa ứng xử; đánh giá mức độ hiểu biết của VHƯX ở trường THPT Yên Lập, tỉnh Phú Thọ; đánh giá các nội dung xây dựng văn hóa ứng xử ở trường THPT Yên Lập; đánh giá các yếu tố ảnh hưởng việc phát triển văn hóa ứng xử ở trường THPT Yên Lập.
2.2.1.2. Nội dung khảo sát
Thu thập số liệu về nhận thức của đội ngũ CB, GV, NV và HS trường THPT Yên Lập đối với các biểu hiện của VHƯX và số liệu đánh giá mức độ biểu hiện của VHƯX ở trường THPT Yên Lập qua các yếu tố cơ bản theo nội dung nghiên cứu: bầu khơng khí nhà trường, các giá trị văn hóa chính thống, sự hợp tác của các thành viên trong NT tính hợp thức và nhất quán trong hành vi của các thành viên trong NT và môi trường sư phạm của NT. ( xem phụ lục 1- Phiếu khảo sát dành cho CB, GV, NV).
Thu thập số liệu về nhận thức của đội ngũ CBQL, GV trường THPT Yên Lập đối với các nội dung xây dựng VHƯX ở trường THPT Yên Lập và số liệu đánh giá mức độ thực hiện các nội dung xây dựng VHƯX ở trường THPT Yên Lập, bao gồm: xây dựng các chuẩn mực văn hóa của trường THPT Yên Lập và tổ chức các chuẩn mực trên thực tế; đánh giá các điều kiện thực hiện và thực tế VHƯX của trường để xây dựng văn hóa phù hợp; xây dựng mơi trường văn hóa ứng xử; xây dựng hồ sơ VHƯX nhằm khái quát lịch sử truyền thống văn hóa và dự kiến những thay đổi tích cực của VHƯX trong tương lai; đánh giá thực trạng VHƯX, phát hiện những giá trị văn hóa tích cực để phát triển, tìm ra những yếu tố tiêu cực để loại
Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất để xây dựng VHƯX của trường THPT Yên Lập qua việc xin ý kiến của CBQL, GV, NV, NT và một số chuyên gia có kinh nghiệm.(xem Phụ lục 5 )
Phỏng vấn sâu một số CBQL, GV, NV để trao đổi về thực trạng VHƯX, thực trạng nội dung xây dựng VHƯX và các biện pháp xây dựng VHƯX ở trường THPT Yên Lập.( xem Phụ lục 4 )
2.2.1.3. Khách thể khảo sát
Khảo sát các thành viên trong trường THPT Yên Lập gồm: + 3 CBQL là 1 Hiệu trưởng và 2 Phó Hiệu trưởng.
+ 56 GV + 9 Nhân viên
+ Một số học sinh được phỏng vấn ( cụ thể 70 em) Đối tượng khảo sát sâu: Hiệu trưởng
2.2.1.4. Phương pháp khảo sát.
Để thực hiện mục đích khảo sát, tác giả đã chọn hai phương pháp là điều tra bằng phiếu hỏi và phương pháp phỏng vấn sâu.