8. Cấu trúc luận văn
2.3.2. Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề môn khoa học
Quảng Ninh theo chương trình giáo dục phổ thơng mới
Để tìm hiểu thực trạng cơng tác tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN cho học sinh mà Hiệu trưởng các trường THCS đã triển khai, chúng tôi tiến hành khảo sát, trao đổi với CBQL, GV các nhà trường, kết quả thu được như sau:
Bảng 2.10: Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh ở các trƣờng THCS
TT Nội dung tổ chức thực hiện kế hoạch
Mức độ thực hiện (n=85)
TX TT CBG
X
SL % SL % SL %
1
Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động trải nghiệm theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở
52 61.2 33 38.8 0 0 2.6
2
Phổ biến mục tiêu, yêu cầu của kế hoạch trải nghiệm theo chủ đề môn KHTN cho học sinh
50 58.8 35 41.2 0 0 2.59
3
Tổ chức thảo luận biện pháp thực hiện kế hoạch hoạt động trải nghiệm theo chủ đề môn KHTN cho học sinh
44 51.8 41 48.2 0 0 2.52
4
Sắp xếp bố trí nhân sự, phân công trách nhiệm quản lý, huy động cơ sở vật chất, tài chính phục vụ cho việc thực hiện kế hoạch
48 56.5 37 43.5 0 0 2.56
5
Tạo điều kiện cho những người tham gia tổ chức HĐTN theo chủ đề môn KHTN phát huy được năng lực, phối hợp cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ.
22 25.9 63 74.1 0 0 2.26
6 Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt
động trải nghiệm cho giáo viên 50 58.8 35 41.2 0 0 2.59
7
Huy động và phân phối các nguồn lực để tiến hành HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh có hiệu quả
43 50.6 42 49.4 0 2.5
8
Phối hợp các lực lượng trong và ngoài trường để thực hiện có hiệu quả HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh
22 25.9 63 74.1 0 2.26
Kết quả khảo sát cho thấy: CBQL các nhà trường đã tiến hành việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh, cụ thể: 6/8 nội dung của kế hoạch được tiến hành thường xuyên ở mức độ trung bình 50.6% đến 61.2%. Tiến hành thường xuyên nhất là nội dung thành lập Ban chỉ đạo hoạt động trải nghiệm theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở với 61.2% ý kiến lựa chọn mức độ thường xuyên, điểm trung bình là 2.6. Cịn lại các nội dung khác đều thực hiện ở mức thỉnh thoảng, khơng có nội dung nào được đánh giá là chưa thực hiện. Đặc biệt, với nội dung: Tạo điều kiện cho những người tham gia tổ chức HĐTN theo chủ đề môn KHTN phát huy được năng lực, phối hợp cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ và nội dung phối hợp các lực lượng trong và ngoài trường để thực hiện có hiệu quả HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh chưa được cán bộ quản lý quan tâm thường xuyên với 74.1% ý kiến đánh giá ở mức độ thỉnh thoảng, điểm trung bình là 2.26.
Như vậy, tất cả các nội dung công việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh của Hiệu trưởng các trường THCS huyện Vân Đồn đều được tổ chức thực hiện nhưng thực hiện chỉ ở mức đôi khi, chưa thực hiện thường xuyên đặc biệt là công tác phối hợp các lực lượng để tổ chức thực hiện HĐTN theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh đạt hiệu quả. Kết quả này còn cho thấy có sự khơng thống nhất trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động trải nghiệm theo chủ đề mơn KHTN. Vì vậy, Hiệu trưởng nhà trường cần có những biện pháp hữu hiệu, giám sát chặt chẽ giáo viên trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nói chung và HĐTN theo chủ đề môn khoa học tự nhiên cho học sinh nói riêng trong các nhà trường.