8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Để HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh có hiệu quả thì việc nhận thức đầy đủ và đúng đắn về vị trí, vai trị, tác dụng của HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh của các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường là vơ cùng cần thiết và quan trọng. HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh khi đã được nhận thức đầy đủ thì cần xây dựng thật tốt một kế hoạch hoạt động để đưa hoạt động về đích với kết quả tốt đẹp. Bên cạnh đó, CBQL nhà trường cần phải quản lý tốt hình thức hoạt động làm cho hoạt động phong phú, đa dạng gây sự thích thú, say sưa cho HS. Nhận thức có đúng đắn, kế hoạch có hợp lý, cơ sở vật chất có đầy đủ song sự phối hợp các lực lượng giáo dục khơng
tốt thì HĐTN theo chủ đề mơn KHTN cho học sinh cũng khơng thể có kết quả tốt đẹp. Khâu kiểm tra đánh giá, trao đổi học tập kinh nghiệm luôn là khâu không thể thiếu để nâng cao chất lượng HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh.
Như vậy, các biện pháp nêu trên có sự kết hợp chặt chẽ với nhau. Để quản lý HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh, cán bộ quản lý cần thực hiện đồng bộ 5 biện pháp mà đề tài đã đề xuất. Các biện pháp giúp người Hiệu trưởng quản lý một cách khoa học HĐTN theo chủ đề môn KHTN cho học sinh, phát huy sức mạnh của các lực lượng giáo dục trong trường cũng như ngoài xã hội vào việc tổ chức hoạt động, đảm bảo tính phong phú, đa dạng của nội dung hình thức hoạt động.