8. Cấu trúc luận văn
2.2.6. Thực hiện xã hội hóa giáo dục, đảm bảo trang thiết bị và các điều kiện cơ
vật chất khác phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh
a. Mục tiêu
Nhằm xây dựng đƣợc nguồn quỹ để hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh cùng với nguồn quỹ riêng của nhà trƣờng; Bổ sung những trang thiết bị mới, hiện đại phục vụ cho quá trình nghiên cứu khoa học của học sinh; Giảm bớt những khó khăn mà học sinh và giáo viên gặp phải trong quá trình nghiên cứu.
b. Nội dung và cách thực hiện
Để tăng cƣờng cơ sở vật chất cho hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh bằng cơng tác xã hội hóa giáo dục, lãnh đạo nhà trƣờng cần:
- Triển khai kế hoạch đầu tƣ để đảm bảo có đủ năng lực và điều kiện hạ tầng khoa học và công nghệ đáp ứng cho hoạt động nghiên cứu khoa học; Xây dựng và triển khai kế hoạch hỗ trợ tăng cƣờng, nâng cấp trang thiết bị phục vụ nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ trong nhà trƣờng; ƣu tiên nâng cấp những thiết bị cần thiết của phịng thực hành, thí nhiệm, thƣ viện...để phục vụ cho hoạt động giảng dạy cũng nhƣ nghiên cứu khoa học; Phát triển cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin và cơ sở dữ liệu về khoa học và công nghệ để hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của học sinh và quản lý nghiên cứu khoa học của học sinh. Chẳng hạn nhƣ: Xây dựng hoặc áp dụng phần mềm quản lý thƣ viện để học sinh tra cứu thông tin dễ dàng, ứng dụng tự động hóa trong một số lĩnh vực nghiên cứu mới với yêu cầu cao.
- Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh và vận động cơ quan, tổ chức, cá nhân trên địa bàn quan tâm, tạo điều kiện hỗ trợ nhà trƣờng trong tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh. Ban chỉ đạo trong mỗi
nhà trƣờng cần đƣợc duy trì theo từng năm học, thể hiện sự ổn định và có trách nhiệm trong quá trình phân cơng nhiệm vụ. Ban chỉ đạo cũng đại diện cho lãnh đạo nhà trƣờng trực tiếp hoặc gián tiếp tạo mối quan hệ với các đơn vị, cơ quan, tổ chức ngồi nhà trƣờng. Do đó, những cá nhân đƣợc lựa chọn trong ban chỉ đạo cần đảm bảo uy tín và năng lực chun mơn cao.
- Huy động sự tham gia tài trợ của các mạnh thƣờng quân, những doanh nghiệp lớn khi tổ chức các hội thi nghiên cứu khoa học cho học sinh. Việc huy động cần đƣợc thực hiện theo từng đợt phát động, có sổ theo dõi, ghi chép lại để tổng hợp.
- Tổ chức các buổi gặp gỡ, trao đổi những khó khăn và mong muốn của nhà trƣờng với các cơ quan, doanh nghiệp, tổ chức trên địa bàn trong đó lãnh đạo nhà trƣờng đóng vai trị là cầu nối. Hiện nay, trên địa bàn thành phố Cẩm Phả có rất nhiều tập đồn lớn, các nhà máy, doanh nghiệp mạnh mà nhà trƣờng có thể nhận đƣợc sự ủng hộ từ họ, nhất là ủng hộ về mặt tài chính.
- Gặp gỡ, trao đổi với cha mẹ học sinh vào các buổi họp có sự tham gia của đại diện lãnh đạo nhà trƣờng và giáo viên chủ nhiệm về mục đích, yêu cầu và cách thức tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh. Trên cơ sở đó, nhà trƣờng có thể tranh thủ sự ủng hộ, quan tâm của cha mẹ học sinh với hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh. Bên cạnh việc trực tiếp tham gia vào các nội dung nhƣ kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động nghiên cứu, cha mẹ học sinh có thể tạo điều kiện về mặt thời gian hoặc chia sẻ với nhà trƣờng những khoản kinh phí nhỏ để hỗ trợ con em mình trong quá trình thực hiện nghiên cứu.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Lãnh đạo nhà trƣờng coi trọng việc xã hội hóa trong hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh.
- Các lực lƣợng giáo dục ngoài nhà trƣờng nhƣ: cha mẹ học sinh, cá nhân, tập thể ngoài nhà trƣờng, cơ quan, doanh nghiệp, tổ chức đóng trên địa bàn phải nhận thức đƣợc bản chất và ý nghĩa của việc huy động sự tham gia vào hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trong các trƣờng THCS.
- Các nguồn xã hội hóa phải đƣợc cơng khai, minh bạch, sử dụng đúng mục đích. Nhà trƣờng phải có uy tín trong việc thực hiện xã hội hóa giáo dục.