5. Kết cấu của khóa luận
2.2.6. Thực trạng việc lựa chọn đội ngũ người hướng dẫn
Sau khi tham khảo ý kiến đề xuất của các học viên được cử đi đào tạo cũng như ý kiến đề xuất cả cán bộ Công ty về việc chọn lựa cơ sở đào tạo và người hướng dẫn đào tạo. Thì bộ phận đảm nhiệm công tác đào tạo sẽ lựa chọn cơ sở cũng như người hướng dẫn đào tạo phù hợp với tình hình thực tế của Công ty.
Đa số các khóa học về kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ cơ bản sẽ được đào tạo trực tiếp tại các phòng ban hoặc các khóa đào tạo do Công ty đào tạo tập trung. Khi đó người hướng dẫn được lựa chọn thường là cán bộ chuyên môn, nghiệp vụ tại các phòng ban chức năng và còn người hướng dẫn bên ngoài sẽ do cán bộ đào tạo trực tiếp mời về giảng dạy sau khi đã có sự thăm dò về chất lượng, chi phí và đánh giá so sánh với mặt bằng chung tổng thể.
61
Các khóa học còn lại, Công ty khảo sát và lựa chọn cơ sở đào tạo để đảm bảo cho các cán bộ nhân viên của Công ty có thể theo học theo nhu cầu. Đồng thời, Công ty cũng chú ý tới việc chọn cơ sở tạo điều kiện thuận lợi cho việc đi lại, học tập của cán bộ, công - nhân viên và chi phí đào tạo phù hợp.
2.11. Căn cứ vào kết quả khảo sát ta có thể nhận thấy với phần kiến thức thì các giáo viên thuê ngoài có mức độ đánh giá cao hơn, mức độ đánh giá từ tốt trở lên về nội dung kiến thức là 92,1%. Trong khi đó, giáo viên kiêm chức chỉ chiếm 81,58% ý kiến đánh giá là tốt trở lên. Về kỹ năng sư phạm giáo viên thuê ngoài cũng đạt tỷ lệ đánh giá cao hơn rất nhiều, chiếm 34,74% ý kiến đánh giá là tốt và 55,79% ý kiến đánh giá là rất tốt. Còn giáo viên kiêm chức chủ yếu là người của đơn vị nên kỹ năng sư phạm thấp hơn cũng là điều dễ hiểu, tỷ lệ giáo viên bị đánh giá kỹ năng sư phạm yếu chiếm 12,11% và kỹ năng sư phạm chỉ ở mức độ bình thường chiếm 42,63% ý kiến đánh giá. Tuy nhiên, các giáo viên kiêm chức lại am hiểu tình hình thực tế sâu hơn giáo viên thuê ngoài, cụ thể có 65,79% ý kiến đánh giá mức độ am hiểu thực tế của giáo viên trong đơn vị là rất tốt và 22,63% ý kiến đánh giá là tốt.