8. Cấu trúc của luận án
1.1.2. Các công trình nghiên cứu trong nước
1.1.2.1.Phát triển nguồn nhân lực qua đào tạo, bồi dưỡng
-Viện Nghiên cứu quản lý kinh tế Trung ương (2008) đã công bố bài viết “phát triển con người và PTNNL” [40], trong đó đi sâu phân tích về mối liên hệ và vai trò của PTNNL đối với phát triển con người trong phát triển kinh tế, có đề cập đến công tác đào tạo, bồi dưỡng để PTNNL nhưng nội dung đề cập chưa nhiều.
-Tác giả Lê Thị Ái Lâm (2003), PTNNL thông qua giáo dục và đào tạo - Kinh nghiêm Đông Á. Tác giả đã giới thiệu việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn thành công của quá trình PTNNL thông qua giáo dục và đào tạo ở những nước Đông Á đạt được thành tựu cao trong quá trình công nghiệp hóa [22]; tuy vậy, tác giả phân tích thiên về yếu tố giáo dục phổ thông và đại học nhiều hơn.
-Tác giả Đỗ Thị Thạch (2011), Chiến lược PTNNL trong Văn kiện Đại hội XI của Đảng. Trong bài báo của mình, tác giả đã đi sâu phân tích làm rõ chiến lược PTNNL trong Văn kiện Đại hội XI của Đảng. Đồng thời, tác giả cũng chỉ rõ một số quan điểm mới trong chiến lược PTNNL, từ đó làm rõ quan điểm của Đảng về những giải pháp để PTNNL và NNLCLC, tuy nhiên, tác giả cũng chỉ đưa ra một số giải pháp chung, chưa cụ thể [31].
-Bài viết “Công tác đào tạo và PTNNL trong công ty nhà nước” của tác giả Ngô Thị Minh Hằng công bố năm 2008 trình bày một nghiên cứu về thực trạng PTNNL mà chủ yếu là hoạt động đào tạo ở các doanh nghiệp nhà nước thông qua khảo sát một số doanh nghiệp ở địa bàn Hà Nội. Tác giả đã phân tích, đưa ra một số
nhận định khái quát về những yếu kém, tồn tại của công tác đào tạo trong các doanh nghiệp này thời gian vừa qua, nhưng không đề cập đến công tác đào tạo của các cơ quan QLNN [91].
-Tác giả Phạm Thành Nghị (2009), Kinh nghiệm PTNNL ở những quốc gia và vùng lãnh thổ Đông Á [26]. Qua bài viết của mình, tác giả đã tập trung làm rõ kinh ngiệm PTNNL của Nhật Bản và một số nước Đông Á như: Hồng Kông, Singapore, Đài Loan với những nội dung cơ bản, toàn diện: Luôn coi con người, nhân lực là yếu tố quyết định nhất; PTNNL theo nhu cầu của quá trình phát triển kinh tế - xã hội, theo chiến lược đón đầu; kết hợp đào tạo nghề đại cương và đào tạo nghề chuyên sâu; vai trò của Nhà nước và trách nhiệm của doanh nghiệp và khu vực tư nhân; thu hút và trọng dụng nhân tài.
-Luận án tiến sĩ triết học của Nguyễn Thị Giáng Hương (2013): “Vấn đề PTNNL nữ chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay"[19]. Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề PTNNLNCLC nhìn từ góc độ tác động qua lại giữa điều kiện khách quan, nhân tố chủ quan và những đóng góp của NNL nữ chất lượng cao cho phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Tuy nhiên, tác giả chỉ tập trung sâu vào PTNNLCLC qua công tác đào tạo, không phân tích nhiều đến việc sử dụng NNL.
Qua các công trình nghiên cứu PTNNL qua đào tạo bồi dưỡng nêu trên, các tác giả đã nghiên cứu, có những luận giải và nhìn theo góc độ khác nhau, đưa ra các giải pháp đào tạo, bồi dưỡng để PTNNL chủ yếu cho xã hội và các doanh nghiệp, còn các đối tượng là cơ quan nhà nước chưa được tâp trung nghiên cứu sâu.
1.1.2.2.Phát triển nguồn nhân lực qua tuyển dụng, sử dụng
-Theo tác giả Đỗ Minh Cương (2001), chủ biên giáo trình “Phát triển
nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam” cho rằng phát triển nguồn nhân lực bao gồm các chức năng đào tạo, tuyển dụng, sử dụng và phát huy [5, Tr.25].
-Tác giả Phạm Thành Nghị (2006), Nâng cao hiệu quả quản lýNNL trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Các tác giả đã đưa ra những kinh nghiệm quản lý NNL của các nước phát triển, kinh nghiệm của các nước Đông Á và các nước có nền kinh tế chuyển đổi sang kinh tế thị trường trong quản lý NNL. Đặc biệt, các tác giả đã phân tích những sự khác biệt trong quản lý NNL ở lĩnh vực hành chính nhà nước, sự nghiệp và sản xuất kinh doanh qua kết quả khảo sát và điều tra xã hội học. Những số liệu này phản ánh những khác biệt về tuyển dụng, đánh giá và phát triển NNL trong các khu vực khác nhau của nền kinh tế; các tác giả đã kiến nghị áp dụng những mô hình quản lý NNL phù hợp thay thế cho các mô hình đã lạc hậu; tuy nhiên các tác giả cũng chưa đề cập đến một số nội dung như chính sách thu hút, đãi ngộ, bổ nhiệm, luân chuyển [25].
-Tác giả Đoàn Văn Khái (2005) công bố nghiên cứu về lý luận và thực tiễn về NNL đối với phát triển kinh tế - xã hội ở Việt Nam trong thời kỳ CNH, HĐH [20] đưa ra những quan điểm, phương hướng và một số giải pháp mang tính vĩ mô trong phát triển và sử dụng NNL ở Việt Nam giai đoạn 2001-2010, nhưng lại chưa có các giải pháp cụ thể.
-Tác giả Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu quả nguồn lực con người ở Việt Nam. Trong cuốn sách, tác giả đã trình bày hệ thống một số vấn đề lý luận và thực tiễn có liên quan đến tuyển dụng, bố trí và sử dụng nguồn lực con người trong phát triển nền kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam; giới thiệu kinh nghiệm của một số nước phát triển và đang phát triển về vấn đề PTNNL; trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nhằm sử dụng hiệu quả nguồn lực con người trong quá trình phát triển kinh tế ở nước ta tới năm 2010, tác giả cũng đã tập trung một phần vào đối tượng nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp để tuyển dụng và sử dụng hiệu quả NNL trong các cơ quan, tổ chức [11].
-Bộ Kế hoạch và đầu tư (tháng 7 năm 2011), Báo cáo tổng hợp Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020. Báo cáo là một công trình khoa học có giá trị của các nhà khoa học, đã tập trung làm rõ các nội dung quan trọng như: Hiện trạng phát triển NNL Việt Nam với những thành tựu cơ
bản, những hạn chế chủ yếu và nguyên nhân của nó; phương hướng PTNNL Việt Nam đến năm 2020 và những vấn đề đặt ra trong công tác tuyển dụng và sử dụng NNL; các giải pháp chủ yếu thực hiện quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020, nhưng chưa đi sâu vào nội dung trọng tâm của PTNNL [69].
Với các công trình nghiên cứu nói trên, các tác giả đã làm rõ một phần về hiện trạng phát triển NNL Việt Nam với những thành tựu cơ bản, những hạn chế chủ yếu và nguyên nhân, đồng thời đưa ra một số quan điểm, phương hướng và một số giải pháp mang tính vĩ mô trong tuyển dụng và sử dụng NNL.