8. Cấu trúc của luận văn
3.3.7. Biện pháp quản lý việc kiểm tra, đánh giá
3.3.7.1. Mục tiêu của biện pháp
Công tác kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn là công tác thường xuyên của Hiệu trưởng, CBQL, qua kiểm tra để đánh giá việc triển khai kế hoạch hoạt động của TCM, của các thành viên trong tổ; kịp thời nắm bắt những khuyết điểm, sai phạm để chấn chỉnh cũng như phát huy những ưu điểm. Hiệu trưởng căn cứ vào kết quả kiểm tra để đánh giá khen thưởng, kỷ luật, xét nâng bậc lương, bố trí phân công công việc phù hợp. Đồng thời phải thẳng thắn phê bình, kiểm điểm thậm chí áp dụng hình thức kỷ luật đối với TCM, GV không hoàn thành nhiệm vụ. Trong công tác kiểm tra cần chú ý đến tính khách quan, khoa học với mục đích tiến bộ, không áp dụng hình thức kiểm tra khi có định kiến cá nhân hoặc ngoài các mục đích khác. Công tác kiểm tra nên sử dụng kết hợp nhiều hình thức, phương pháp như: đàm thoại, xem xét, phân tích hồ sơ, dự giờ, kiểm tra chéo giữa các TCM, nghe báo cáo chuyên đề, thăm dò ý kiến…
79
3.3.7.2. Nội dung của biện pháp
Một số nội dung cần thực hiện trong công tác kiểm tra để đem lại hiệu quả chất lượng mà người Hiệu trưởng, CBQL cần chú ý là:
Nhà trường, TCM xây dựng kế hoạch thanh kiểm tra đảm bảo khoa học, phù hợp ngay từ đầu năm học;
Tổ chuyên môn cần chủ động đề xuất kế hoạch kiểm tra, báo cáo cho lãnh đạo, CBQL nhà trường biết kế hoạch kiểm tra, đảm bảo tỷ lệ kiểm thanh kiểm tra theo quy định (khoảng 30% thành viên trong tổ);
Công tác kiểm tra các tổ chuyên môn phải căn cứ theo kế hoạch (định kỳ hoặc đột xuất);
Kết thúc kiểm tra phải có đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm…để hoạt động có chất lượng, hiệu quả hơn.
3.3.7.3. Tổ chức thực hiện
Hiệu trưởng là người điều hành và chịu trách nhiệm trong tất cả các hoạt động của cơ sở giáo dục do mình phụ trách, đối với công tác kiểm tra, đánh giá cũng vậy. Đây là công việc thường xuyên của người CBQL, tuy nhiên để việc kiểm tra, đánh giá cụ thể, sát sao và thực tế hơn, thông thường phải có sự vào cuộc của các tổ chức đoàn thể, đặc biệt không thể thiếu vai trò của tổ trưởng chuyên môn.