8. Cấu trúc luận văn
1.4.5. Kiểm tra, đánh giá hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn ở trƣờng
trung học cơ sở
Kiểm tra là chức năng quan trọng của nhà quản lý. Kiểm tra nhằm thu thập các thông tin phản hồi về quá trình thực hiện mục tiêu đề ra, giúp nhà quản lý kịp thời điều chỉnh những sai lệch so với yêu cầu, so với mục tiêu, rà soát lại các mục tiêu sẽ đề ra trong tƣơng lai và đánh giá khả năng cũng nhƣ chất lƣợng làm việc của các cá nhân dƣới quyền để có những biện pháp tác động thích hợp.[5]
Bác Hồ đã từng nói: “Không có kiểm tra, giám sát thì coi nhƣ không có lãnh đạo. Đƣờng lối, nghị quyết dù có hay đến mấy mà không có kiểm tra, đôn đốc thì cuối cùng chỉ là mớ giấy lộn”. [2]
Còn tác giả Trần Kiểm (2014) cho rằng: “kiểm tra chỉ một hoạt động nhằm thẩm định, xác định một hành vi của cá nhân hay một tổ chức trong quá trình thực hiện quyết định”, hay “kiểm tra là hoạt động quan sát và kiểm nghiệm mức độ phù hợp của quá trình hoạt động của đối tƣợng bị quản lý với các quyết định quản lý đã lựa chọn”. [12]
Nhƣ vậy, để kịp thời đánh giá mức độ phù hợp của kết quả hoạt động của TCM với quyết định của hiệu trƣởng thì hiệu trƣởng cần phải kiểm tra và duy trì công tác này thƣờng xuyên trong suốt quá trình quản lý. Kiểm tra hoạt động của TCM không phải để kết thúc hoạt động mới kiểm tra, mà thực hiện thƣờng xuyên, liên tục và đan xen với các chức năng quản lý khác.
Trong quá trình quản lý hoạt động của TCM ở trƣờng THCS, hiệu trƣởng cần kiểm tra các nội dung sau:
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giáo dục của TCM, thực hiện các kế hoạch theo từng nội dung.
- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn của tổ. - Kiểm tra chất lƣợng dạy học của tổ. - Kiểm tra nền nếp sinh hoạt tổ.
- Kiểm tra kế hoạch bồi dƣỡng và tự bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ. - Kiểm tra việc chỉ đạo phong trào học tập của học sinh.
- Kiểm tra công tác tự kiểm tra của tổ.
- Kiểm tra điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động của tổ.