8. Cấu trúc luận văn
2.5. THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC SƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH, TỈNH BÌNH ĐỊNH
Quản lý hoạt động của TCM chịu ảnh hƣởng của các yếu tố chủ quan và khách quan ở mức độ nhất định nào đó. Để tìm hiểu về thực trạng này, ngƣời viết đã khảo sát bằng phiếu hỏi đối với 37 cán bộ quản lý và 60 giáo viên trên địa bàn huyện, kết quả thể hiện ở bảng 2.14 nhƣ sau:
Bảng 2.14. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động của TCM ở các trƣờng THCS
TT Nội dung đánh giá
Đối tƣợng đánh giá Kết quả đánh giá Không ảnh hƣởng Ít ảnh hƣởng Có ảnh hƣởng Rất ảnh hƣởng SL % SL % SL % SL % Các yếu tố chủ quan
1 Năng lực quản lý của hiệu trƣởng CBQL 0 0 0 0 8 21,62 29 78,38 GV 0 0 1 1,67 17 28,33 42 70,00 2 Năng lực của tổ trƣởng chuyên môn CBQL 0 0 0 0 10 27,03 27 72,97 GV 0 0 1 1,67 18 30,00 41 68,33 3
Chất lƣợng đội ngũ giáo viên CBQL 0 0 0 0 10 27,03 27 72,97
GV 0 0 1 1,67 19 31,67 40 66,66
Các yếu tố khách quan
4
Điều kiện cơ sở vật chất CBQL 0 0 0 0 15 40,54 22 59,46
GV 0 0 3 5,00 22 36,67 35 58,33
5 Văn hóa nhà trƣờng (biểu hiện qua tầm nhìn, sứ mạng, triết lý, mục tiêu, các giá trị của nhà trƣờng; phong cách lãnh đạo, quản lý; quy tắc ứng xử, bầu không khí tâm lý,..)
CBQL 0 0 0 0 8 21,62 29 78,38
2.5.1. Yếu tố chủ quan
Nhìn vào bảng 2.14, ta thấy tất cả các yếu tố chủ quan đều đƣợc cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá là khá ảnh hƣởng đến hiệu quả quản lý của hiệu trƣởng trong quản lý hoạt động của TCM với mức đánh giá rất ảnh hưởng là từ 66,66% trở lên.
Quan sát kỹ hơn về số liệu, ta nhận thấy ngay yếu tố năng lực quản lý của hiệu trưởng là có ảnh hƣởng quan trọng nhất. Điều này là rất hợp lý, bởi lẽ năng lực quản lý của hiệu trƣởng bao trùm lên mọi hoạt động của nhà trƣờng nói chung và hoạt động của TCM nói riêng, mang tính chất quyết định đến kết quả của mọi hoạt động trong nhà trƣờng.
Năng lực của tổ trƣởng chuyên môn cũng là yếu tố khá quan trọng, ảnh hƣởng trực tiếp đến quản lý hoạt động của TCM. Nếu năng lực của hiệu trưởng ảnh hƣởng đến mọi mặt hoạt động của nhà trƣờng thì năng lực của tổ trưởng chuyên môn cũng ảnh hƣởng đến mọi mặt của TCM. Điều này đƣợc cán bộ quản lý và giáo viên khá đồng tình khi có tới 27 cán bộ quản lý (72,97%) và 41 giáo viên (68,33%) đánh giá là rất ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt động của TCM.
Tóm lại, trong quản lý hoạt động của TCM chịu sự ảnh hƣởng lớn của yếu tố năng lực của hiệu trưởng và năng lực của tổ trưởng chuyên môn nên để quản lý hiệu quả, hiệu trƣởng cần thƣờng xuyên học tập, tự bồi dƣỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý để đáp ứng tốt hơn với yêu cầu quản lý có tính năng động và sáng tạo trong bối cảnh hiện nay.
2.5.2. Yếu tố khách quan
Bên cạnh những yếu tố chủ quan đƣợc đánh giá là khá ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động của TCM, thì yếu tố văn hóa nhà trường lại đƣợc cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá mức độ ảnh hƣởng cao hơn yếu tố điều kiện cơ sở vật chất. Điều đó có thể thấy, hiện nay các trƣờng THCS trên địa bàn
huyện đã đƣợc đầu tƣ cơ sở vật chất đầy đủ, ngày càng hiện đại, lúc này tinh thần, môi trƣờng làm việc là cần quan tâm hơn, vì nó ảnh hƣởng trực tiếp đến tâm lý của đội ngũ giáo viên, từ đó ảnh hƣởng đến chất lƣợng giảng dạy. Trong điều kiện cơ sở vật chất đầy đủ, giáo viên làm việc với thiết bị thông minh nhiều hơn trong giảng dạy, họp hành; hiện tƣợng học sinh vi phạm đạo đức, lời học; trong khi giáo viên lại chịu áp lực về chất lƣợng giáo dục trƣớc phụ huynh thì tâm lý của giáo viên rất đáng quan tâm. Điều này cho biết rằng, đã đến lúc cần phải xây dựng một môi trƣờng làm đề cao đúng mức sự tự giác, phối hợp, yêu thƣơng và trách nhiệm trong công tác.