8. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Nâng cao chất lƣợng sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua tập huấn,
bồi dƣỡng kết hợp trực tiếp và trực tuyến
3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
Bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên là hoạt động vô cùng quan trọng, giúp nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay. Trong khi đó, việc tập trung giáo viên để sinh hoạt chuyên môn nhằm triển khai, trao đổi, thảo luận một vấn đề chuyên môn mới để mọi giáo viên đều hiểu tƣờng tận và áp dụng đƣợc ngay thƣờng tốn nhiều thời gian cho lần sinh hoạt chuyên môn, có khi phải tổ chức nhiều lần sinh hoạt chuyên môn mới giải quyết thấu đáo đƣợc vấn đề. Do đó, mục đích của biện pháp này là nhằm giúp giáo viên tiếp cận các nội dung tập huấn, bồi dƣỡng trƣớc, có thời gian suy ngẫm, trao đổi với đồng nghiệp qua mạng xã hội (dạng nhóm kín), và ngƣời cán bộ quản lý chỉ tập trung giáo viên để giải quyết các nội dung khó, các thắc mắc của giáo viên mà qua trao đổi với đồng nghiệp chƣa giải quyết đƣợc. Từ đó, giảm thời gian sinh hoạt chuyên môn trực tiếp mà chất lƣợng lần sinh hoạt lại hiệu quả cao.
3.2.4.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua tập huấn, bồi dưỡng kết hợp trực tiếp và trực tuyến gồm những nội dung cơ bản sau:
- Kế hoạch, nội dung tập huấn, bồi dƣỡng giáo viên phải có trọng tâm, tập trung các nội dung mới, khó nắm bắt và thông thạo trong thời gian ngắn, và đáp ứng giải quyết các vấn đề đổi mới hiện nay.
- Tổ chức nghiên cứu tài liệu, trao đổi qua mạng xã hội thông qua nhóm kín, tìm ra các nội dung, các câu hỏi khó, các vấn còn thắc mắc trƣớc khi sinh hoạt chuyên môn tập trung.
- Sinh hoạt chuyên môn tập trung, trực tiếp giải quyết các vấn đề khó, vấn đề còn thắc mắc. Thống nhất các nội dung triển khai thực hiện.
Cách thực hiện biện pháp:
- Hiệu trƣởng chỉ đạo TCM xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt chuyên môn để tập huấn, bồi dƣỡng giáo viên. Xây dựng tài liệu tập huấn, bồi dƣỡng bằng phần mềm soạn thảo hoặc phần mềm trình chiếu.
- Tạo group (nhóm) sinh hoạt chuyên môn (dạng nhóm kín) trên trang mạng xã hội, cán bộ quản lý gửi tài liệu lên nhóm và hƣớng dẫn giáo viên nghiên cứu, thảo luận các nội dung liên quan, theo dõi hoạt động tƣơng tác, trao đổi của giáo viên, đồng thời giải đáp thắc mắc của giáo viên đối với các vấn đề dễ giải quyết.
- Để đảm bảo mọi thành viên trong TCM đều tiếp cận tài liệu, tự nghiên cứu và trao đổi với đồng nghiệp, thì ngƣời quản lý cần giới hạn thời gian thảo luận trên nhóm, và chuẩn bị một số câu hỏi làm bài thu hoạch trƣớc khi tập trung trao đổi trực tiếp. Câu hỏi có thể dùng chung cho tất cả giáo viên, hoặc dùng riêng cho từng giáo viên, với mục đích là đảm bảo giáo viên phải nghiên cứu tài liệu để trả lời trƣớc khi sinh hoạt tập trung.
- Để quá trình trao đỏi thảo luận trực tuyến không lệch trọng tâm, cần phải quy định thời gian thảo luận, gợi ý các nội dung thảo luận, yêu cầu giáo viên không đƣa ra các ý kiến không liên quan đến nội dung tài liệu, hƣớng dẫn tắt chớ độ thông báo tin nhắn trên nhóm để tránh làm phiền.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn tập trung trực tiếp để trao đổi, giải quyết các vấn đề khó, các thắc mắc của giáo viên chƣa tự giải quyết đƣợc. Ngƣời quản lý tập hợp các bài thu hoạch của giáo viên để tập trung những vấn đề mà giáo viên còn thắc mắc, đƣa ra cho cả tập thể trao đổi, thảo luận thêm. Sau khi kết thúc quá trình thảo luận, ngƣời quản lý thống nhất các nội dung triển khai thực hiện.
- Ngƣời quản lý nhật xét quá trình tự nghiên cứu tài liệu, tham gia sinh hoạt chuyên môn trực tiếp, đánh giá chất lƣợng lần sinh hoạt chuyên môn, rút kinh nghiệm cho thời gian sau.
3.2.4.3. Một số lưu ý khi thực hiện biện pháp
Biện pháp này đƣợc thực hiện có hiệu quả khi có những điều kiện sau: - Hiệu trƣởng, tổ trƣởng TCM phải có năng lực nhất định về công nghệ thông tin. Có tinh thần nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. - Chỉ đạo xây dựng kế hoạch và nội dung sinh hoạt chuyên môn để tập huấn, bồi dƣỡng phải đảm bảo trọng tâm, đƣa những nội dung mới cần có thời gian để nghiên cứu, thảo luận.
- Đảm bảo mỗi giáo viên phải có máy tính, hoặc điện thoại thông minh có kết nối internet.