8. Cấu trúc của luận văn:
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục pháp luật cho học sinh
học phổ thông
Trong quản lí GDPL, việc kiểm tra đánh giá có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Việc kiểm tra đánh giá giúp chúng ta xác định rõ kết quả đạt được từ đó người quản lí sẽ có những điều chỉnh kịp thời trong quá trình thực hiện các kế hoạch phổ biến và nâng cao chất lượng GDPL. Việc kiểm tra đánh giá còn có tác động gián tiếp lên người học về ý thức chấp hành các nội duy, quy định, quy chế trong nhà trường. Các bước kiểm tra bao gồm:
Xây dựng các tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá công tác GDPL. Các tiêu chuẩn kiểm tra có thể theo các tiêu chí về mục tiêu GDPL, nội dung GDPL, hình thức GDPL, các lực lượng tham gia GDPL và kết quả GDPL.
Đo đạc, đánh giá mức độ thực hiện các nhiệm vụ GDPL theo kế hoạch. Hiệu trưởng cần phải phân tích kết quả, căn cứ vào chuẩn, các chỉ số đã được
xác định trong tiêu chuẩn để đưa ra các kết luận về mức độ thực hiện ở mỗi bộ phận, thành viên trong nhà trường. Điều này đòi hỏi những người thực hiện phải có chuyên môn về năng lực đánh giá, có tính khách quan trung thực và công bằng trong đánh giá. Người hiệu trưởng cần có thu thập các thông tin về việc GDPL của các bộ phận, so sánh với các tiêu chí đã xác định để đánh giá mức độ đạt được của mỗi một bộ phận, thành viên tham gia GDPL.
Kiểm tra việc thực hiện GDPL đã xác định theo các hình thức khác nhau: kiểm tra trực tiếp, kiểm tra gián tiếp thông qua các lực lượng tham gia GDPL, các hình thức khác nhau; kiểm tra báo trước và kiểm tra đột xuất việc thực hiện công tác GDPL.
Hiệu trưởng phải thường xuyên theo dõi chặt chẽ mọi hoạt động của các bộ phận, của các thành viên tham gia GDPL trong nhà trường để phát hiện ra những sai sót, sửa chữa những sai sót; điều chỉnh công tác GDPL phù hợp với tình hình thực tiễn mà vẫn đảm bảo yêu cầu của kế hoạch GDPL.
Tổng hợp kết quả thực hiện nhiệm vụ kiểm tra các bộ phận thực hiện nhiệm vụ tổ chức hoạt động GDPL. Sau khi kiểm tra cần có sự tổng kết rút kinh nghiệm công tác GDPL, từ đó nhân điển hình để phát huy hiệu quả của công tác GDPL và đặc biệt sử dụng kết quả kiểm tra như một chỉ báo trong việc đánh giá giáo viên và phát triển nghề nghiệp cho giáo viên THPT.