9. Cấu trúc của luận văn
1.3. Hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở
1.3.3. Hình thức bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở
Hoạt động bồi dưỡng GV là những hoạt động liên quan đến công tác tổ chức bồi dưỡng, thực hiện bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn nhằm tăng thêm kiến thức và kỹ năng cho GV, góp phần tạo ra chuyển biến tích cực, nâng cao chất lượng giảng dạy của GV. Hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV phổ biến sau đây:
1.3.3.1. Bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch của Phòng, Sở
Tổ chức bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở, Phịng GD&ĐT, theo khóa hay theo từng đợt hay từng chu kỳ tại các địa điểm hay cơ sở bồi dưỡng GV.
1.3.3.2. Bồi dưỡng tại chỗ
Nhằm giúp GV được tổ chức bồi dưỡng ngay tại trường nơi GV công tác thông qua các hoạt động như: sinh hoạt chuyên môn, hội thảo, chuyên đề hay ngoại khóa,…
1.3.3.3. Bồi dưỡng từ xa
Là hình thức bồi dưỡng qua học liệu như giáo trình, băng tiếng, đĩa CD, DVD, phần mềm vi tính, bằng việc sử dụng các phương tiện nghe nhìn cá nhân, phát thanh, truyền hình, các tổ hợp truyền thơng đa phương tiện, mạng Internet dưới sự tổ chức, trợ giúp của nhà trường. Hình thức bồi dưỡng này lấy tự học là chính, địi hỏi người học phải tự giác, kiên trì và quyết tâm cao để hồn thành chương trình học tập của mình.
1.3.3.4. Tự bồi dưỡng theo chương trình
Căn cứ nội dung, chương trình BDTX, GV có thể linh động học tập và tự nghiên cứu, bồi dưỡng những kiến thức cần thiết cho mình. Lấy phương châm “học thường xuyên”, “học suốt đời” để GV có thể tự học, tự đào tạo, tự bồi dưỡng. Hoạt động tự bồi dưỡng của GV diễn ra với nhiều hình thức khác nhau tương ứng với từng mức độ khác nhau, cụ thể:
- Hình thức 1: Hoạt động tự bồi dưỡng diễn ra trong quá trình tham gia bồi dưỡng với sự điều khiển trực tiếp của người dạy.
- Hình thức 2: Hoạt động tự bồi dưỡng diễn ra ở tổ nhóm chuyên mơn, ở trường. Khi đó GV chủ động chia sẻ kinh nghiệm với nhau mà khơng có sự điều khiển trực tiếp của người dạy.
- Hình thức 3: Hoạt động tự bồi dưỡng cũng có thể được diễn ra khi chủ thể tự tìm kiếm tri thức để thỏa mãn những yêu cầu hiểu biết về chính trị, thơng tin kinh tế - xã hội hay chuyên môn nghiệp vụ của mình bằng cách tự tìm tư liệu, tự tham gia hội thảo sinh hoạt chuyên đề nào đó để tự rút ra kinh nghiệm về tư duy.