Trong nghiên cứu này tôi áp dụng học thuyết về học tập xã hội của Albert Bandura.
Học thuyết này giải thích cách mọi người nghĩ và những yếu tố xác định hành vi của họ. Nó là một loại của các học thuyết mà là dựa trên niềm tin rằng hành vi của con người được quyết định bởi một mối quan hệ hai chiều giữa yếu tố nhận thức, ảnh hưởng môi trường, và hành vi học tập. Đó là một sự tương tác qua lại giữa các yếu tố. Lý thuyết học tập xã hội kết hợp với lý thuyết hành vi và nhận thức của người học sẽ cung cấp một mô hình toàn diện. Từ đó có thể giải thích được phạm vi rộng hơn các kinh nghiệm xảy ra trong thực tiễn.
Hình 1.1. Mô hình Học thuyết về học tập xã hội của Albert Bandura ứng dụng vào nghiên cứu [53]
Yếu tố cá nhân
- Nhận thức về chế độ dinh dưỡng - Niềm tin vào hiệu quả của việc chăm sóc
- Niềm tin vào bản thân
Yếu tố môi trường - Hỗ trợ gia đinh
- Hỗ trợ xã hội
Hành vi
- Kỹ năng - Thực hành
Trong nghiên cứu tôi chọn yếu tố nhận thức của các bà mẹ có con bị suy dinh dưỡng để can thiệp giáo dục trên cơ sở:
- Theo Albert Bandura: Nhận thức có vai trò quan trọng đặc biệt trong việc điều chỉnh hành vi. Quá trình nhận thức tác động mạnh, quyết định đến hành vi của con người thông qua bốn bước:
1. Chú ý: Giai đoạn cá nhân chú ý và nhận ra hành vi trong môi trường. 2. Lư trữ trong trí nhớ: Giai đoạn cá nhân lưu giữ thông tin về hành vi trong trí nhớ.
3. Thực hiện: Giai đoạn cá nhân lập lại hành vi qua hành động.
4. Động cơ: Giai đoạn cá nhân thu nhận kết quả từ hành vi đã thực hiện hoặc hình dung đang thực hiện trong đó có kết quả tốt hoặc xấu, từ đó sẽ thúc đẩy tiếp tục hoặc ngăn trở thực hiện hành vi.
Từ mô hình học thuyết trên tôi ứng dụng vào nghiên cứu của tôi với mục đích thay đổi nhận thức – thay đổi hành vi nuôi con chưa hợp lý của các bà mẹ có con bị suy dinh dưỡng về chế độ dinh dưỡng cho trẻ. Đây là một mô hình đơn giản, có tính khả thi cao và có hiệu quả để giúp cho việc giảm tỷ lệ trẻ em bị suy dinh dưỡng để trẻ có được sự phát triển toàn diện hơn.