Số TT Tên trường, ngành học Chỉ tiêu Tổng TT Số NH % So với trúng tuyển % So với Chỉ tiêu I Nhĩm ngành Kinh tế 300 386 205 53,11 68,33 II Nhĩm ngành Kế tốn, Kiểm tốn 320 562 441 78,47 137,81 III Nhĩm ngành Thống kê, HTTT 110 43 34 79,07 30,91 IV Nhĩm ngành TM 150 246 181 73,58 120,67 V Nhĩm ngành QTKD 370 902 651 72,17 175,95
10 Quản trị kinh doanh** 210 635 459 72,28 218,57
11 Marketing 100 221 159 71,95 159,00
12 Quản trị nhân lực 60 46 33 71,74 55,00
VI Nhĩm ngành Tài
chính ngân hàng 100 215 135 62,79 135,00
VII Nhĩm ngành KTCT 40 52 19 36,54 47,50
(Nguồn: Phịng Đào tạo Đại học - ĐH Kinh tế Huế)
Trong 7 nhĩm ngành đào tạo của chất lượng đại trà, nhĩm ngành Quản trị kinh doanh cĩ số nhập học cao nhất là 651 sinh viên, chiếm 175% so với chỉ tiêu đặt ra. Điều này cho thấy, nhĩm ngành này cĩ sức hút nghề nghiệp với học sinh. Tiếp theo là nhĩm ngành Kế tốn, Kiểm tốn với số lượng nhập học là 441 sinh viên, cao hơn 78,47% so với chỉ tiêu. Ngồi ra, 205 sinh viên nhập học đối với nhĩm ngành Kinh tế; 34 sinh viên với nhĩm ngành Thống kê, Hệ thống thơng tin; 181 sinh viên đối với nhĩm ngành Thương mại; Tài chính – Ngân hàng là 135 sinh viên nhập học và nhiều nhĩm ngành khác.
2.2. Các mốc thời gian của kì thi THPTQG 2019 - 2020
❖01/4 – 20/4/2019: Nộp hồ sơ đăng kí dự thi và đăng kí xét tuyển tại trường THPT hoặc Sở GD-ĐT
Thí sinh nghiên cứu và xem kĩ các hướng dẫn, thơng báo để làm hồ sơ đăng kí dự thi và đăng kí xét tuyển một cách chính xác, tránh nhầm lẫn và sai sĩt. Ngồi ra, thí sinh phải ghi đầy đủ các thơng tin cá nhân điện thoại, email lên phiếu đăng kí đăng kí dự thi và đăng kí xét tuyển.
➢Cĩ 2 nguyên tắc xét tuyển:
1) Khơng phân biệt nguyện vọng giữa các thí sinh cùng đăng ký 1 tổ hợp ở mỗi ngành;
2) Các nguyện vọng của mỗi thí sinh được xếp theo thứ tự ưu tiên từ cao xuống thấp, mỗi thí sinh chỉ trúng tuyển 1 nguyện vọng duy nhất. Trừ các trường cơng an - quân đội và 1 số trường sơ tuyển cĩ quy định riêng.
Mỗi thí sinh sẽ được cấp để đăng nhập Cổng thơng tin thí sinh:
http://thisinh.thithptquocgia.edu.vn để theo dõi về kì thi THPT Quốc gia và xem kết quả thi. Thí sinh phải bảo mật và giữ gìn cẩn thận tài khoản của mình.
❖Trước 20/5/2019: Nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển qua trường THPT hoặc Sở GD-ĐT
Thí sinh theo dõi thơng báo, thơng tin về đối tượng, giới hạn chỉ tiêu, hình thức ưu tiên,... trên websites của các trường. Ngồi ra, nếu thí sinh thuộc diện nhiều điều kiện xét tuyển khác nhau thì mỗi đối tượng xét tuyển thẳng nộp 01 bộ hồ sơ đăng ký riêng.
❖Trước 07/6/2019: Nhận Giấy báo dự thi tại địa điểm nộp hồ sơ đăng kí dự thi
❖24-27/6/2019: Làm thủ tục và dự thi THPT
❖15/7/2019: Xem kết quả thi THPT
– Sử dụng tài khoản kiểm tra kết quả thi THPT qua Cổng thơng tin thí sinh: http://thisinh.thithptquocgia.edu.vn để xem kết quả thi của bản thân thí sinh. Quan trọng, thí sinh tổng hợp điểm theo các tổ hợp xét tuyển để cĩ sự điều chỉnh nguyện vọng cho phù hợp (nếu cần thiết).
❖15-24/7/2019: Phúc khảo kết quả bài thi THPT
❖18/7/2019: Cơng bố kết quả xét tuyển thẳng
Thí sinh theo dõi kết quả trên websites của trường đĩ hoặc chú ý các thơng báo qua email, điện thoại cá nhân. Thí sinh cĩ thể xác nhận nhập học hoặc cũng cĩ thể từ chối nhập học diện xét tuyển thẳng theo hướng dẫn của từng trường. Thí sinh đã xác
nhận nhập học diện xét tuyển thẳng rồi thì khơng được xét tuyển theo kết quả thi THPT nữa.
❖22/7/2019: Cấp Giấy chứng nhận kết quả thi và Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT.
Thí sinh nhận bản gốc Giấy chứng nhận kết quả thi và Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT tại trường THPT hoặc Sở GD-ĐT.
❖22/7 đến 17h00, 29/7/2019: Điều chỉnh nguyện vọng trực tuyến
Điều chỉnh nguyện vọng trực tuyến qua Cổng thơng tin thí sinh: http://thisinh.thithptquocgia.edu.vn. Điều chỉnh trực tuyến chỉ cho phép thay đổi các nguyện vọng đã đăng ký chứ khơng cho phép đăng ký tăng thêm số lượng nguyện vọng (nếu muốn tăng số lượng nguyện vọng thì phải sử dụng phương thức điều chỉnh
nguyện vọng bằng Phiếu Đăng ký điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển). Mỗi thí sinh chỉ
cĩ 1 lần điều chỉnh nguyện vọng nên cần cân nhắc kỹ các nguyện vọng, ghi cẩn thận theo thứ tự các nguyện vọng ra giấy trước khi điều chỉnh và ghi nhận trên Cổng thơng tin thí sinh.
❖22/7 – 17h00, 31/7/2019: Điều chỉnh nguyện vọng bằng Phiếu Đăng ký điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển tại trường THPT hoặc Sở GD-ĐT
Trước 17h00, 02/8/2019: Thí sinh cần kiểm tra lại kết quả điều chỉnh nguyện vọng bằng phiếu qua tài khoản trên Cổng thơng tin thí sinh.
❖Trước 17h00, 09/8/2019: Cơng bố kết quả xét tuyển theo kết quả thi THPT quốc gia
❖Trước 17h00, 15/8/2019: Thí sinh xác nhận nhập học
❖Từ 28/8/2019: Các trường đại học xét tuyển bổ sung (với các trường/ngành cịn thiếu chỉ tiêu)
2.3. Kết quả nghiên cứu
2.3.3. Mơ tả mẫu nghiên cứu
Số lượng sinh viên ngành Marketing tăng theo từng năm. So với khĩa K50 Marketing hiện tại cĩ số lượng là hơn 50 sinh viên thì khĩa K53 Maketing cĩ số lượng sinh viên hiện tại là 159 sinh viên. Tác giả giới hạn phạm vi khảo sát với nhĩm sinh viên K53 Marketing. Nguyên nhân là do sinh viên K53 Marketing vừa mới trải qua
hành trình cân nhắc, chọn ngành học. Các suy nghĩ, hành vi được hồi tưởng chính xác hơn, tin cậy hơn. Nghiên cứu cần sinh viên ngành Marketing hồi tưởng lại hành trình lựa chọn ngành học, những giai đoạn hành trình, mục đích trong từng giai đoạn, tiêu chí trong lựa chọn kênh, kênh thơng tin sử dụng và mức độ đáp ứng thơng tin đối với từng kênh trong từng giai đoạn.
Số lượng mẫu nghiên cứu là 120 sinh viên phân bổ cả 4 lớp A, B, C, D 53 Marketing. Mẫu nghiên cứu trong đề tài được lựa chọn theo giới tính; quê quán; điểm đầu vào; tổ hợp mơn xét tuyển; lý do chọn ngành Marketing của Trường Đại học Kinh tế Huế; tiêu chí lựa chọn kênh tìm kiếm thơng tin.
Biểu đồ 2: Biều đồ cơ cấu mẫu theo giới tính
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
Với mẫu khảo sát, cĩ sự chênh lệch khá nhiều trong về giới tính nam và nữ. Cụ thể, trong 120 mẫu khảo sát, cĩ 70% nữ và 30% nam. Điều này cho thấy, cĩ sự khác nhau trong lựa chọn ngành Marketing của Đại học Kinh tế Huế giữa nam và nữ.
Biểu đồ 3: Biểu đồ cơ cấu mẫu theo quê quán
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
Trong 120 mẫu khảo sát, số sinh viên cĩ quê quán Thừa Thiên Huế cĩ tỷ lệ sinh viên cao nhất với 68.3%. Tiếp đến là Quảng Bình với tỷ lệ 10% sinh viên khảo sát. Tiếp đến tỷ lệ sinh viên khá ít là các tỉnh Quảng Nam, Quảng Trị, Hà Tĩnh, Đà Nẵng, và các tỉnh khác.
Biểu đồ 4: Biểu đồ cơ cấu mẫu theo điểm đầu vào
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
Điểm đầu vào dao động từ 18 đến gần 23 điểm. Mức điểm năm nay của ngành Markting cao so với điểm đầu vào là 18 điểm. Mức điểm tập trung cao nhất là 20 đến dưới 21 điểm với 38 sinh viên với tỷ lệ 32%. Tiếp theo là nhĩm dưới 19 điểm chiếm 26,7%. Tiếp theo là mức điểm 21 đến dưới 22 và 19 đến dưới 20 điểm lần lượt chiếm 21,7% và 13,3%. Và đặc biệt, mức điểm trên 22 điểm chiếm 6,3%.
Biểu đồ 5: Biểu đồ cơ cấu mẫu theo tổ hợp mơn xét tuyển
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
Xét tuyển vào ngành Marketing của Đại học Kinh tế Huế cĩ 4 nhĩm tổ hợp mơn xét tuyển là A; A1; D1; C15. Trong tổng số 120 sinh viên được khảo sát thì khối A chiếm 36,7%, khối D1 chiếm 25%, khối C15 là 23,3% và cuối cùng là khối A1 với 15%.
Biểu đồ 6: Biểu đồ cơ cấu mẫu theo lý do chọn ngành
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
Lý do chọn ngành phổ biến nhất vẫn là cơ hội nghề nghiệp trong tương lai với 48,3%. Cĩ thể thấy, học sinh và gia đình khi cần nhắc lựa chọn ngành luơn đặt tiềm năng nghề nghiệp lên đầu. Tiếp theo lý do vào trường là mức điểm đầu vào phù hợp với điểm của thí sinh với 25%. Cịn lại là các mức tỷ lệ dưới 5% với các lý do chọn ngành khác.
Biểu đồ 7: Biểu đồ cơ cấu mẫu theo tiêu chí chọn kênh thơng tin
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
Thơng tin đa dạng và độ tin cậy cao là 2 tiêu chí khi lựa chọn kênh thơng tin cĩ số lượng sinh viên lựa chọn cao nhất lần lượt chiếm 33,33% và 40%. Cịn lại là các tiêu chí mà ít sinh viên lựa chọn hơn là do tình cờ, được tư vấn sử dụng, kênh phổ biến, nhanh chĩng với tỷ lệ phần trăm từng tiêu chí được chọn đều dưới 10%.
2.3.4. Lập và chọn Chân dung sinh viên ngành Marketing – Đại học Kinh tế Huế
Nhĩm sinh viên được lựa chọn nghiên cứu cĩ độ tuổi từ 18 đến 20 tuổi, chủ yếu là người miền Trung (tức là từ Thanh Hĩa đến các tỉnh Tây Nguyên, một số ít mẫu nghiên cứu ở các tỉnh khác trong nước). Thu nhập của nhĩm đối tượng khảo sát là khơng quá nhiều, nhiều sinh viên phụ thuộc tài chính từ bố mẹ, một số sinh viên tự kiếm tiền. Sinh viên được khảo sát học tại Đại học Kinh tế Huế, chuyên ngành Marketing cĩ điểm đầu vào dao động từ 18 đến 22,9 điểm. Với mức điểm đĩ, chứng tỏ sinh viên được khảo sát cĩ học vấn khá tốt.
Nhĩm đối tượng điều tra cĩ sở thích tìm tịi, chủ động trong việc giải quyết các vấn đề của bản thân. Sinh viên đều là thế hệ Z, đặc biệt lại học chuyên ngành Marketing, đặc điểm của thế hệ Z là sự độc lập và mong muốn khác biệt. Thế hệ Z khơng ngại thử thách, dùng cái mới và chứng tỏ bản thân mình. Các sinh viên cĩ tính hướng ngoại, tính cách khá mở, thích giao tiếp cởi mở và thân thiện với mọi người. Các sinh viên cĩ mức độ phụ thuộc vào bố mẹ ít hơn so với thế hệ trước. Do đĩ, quyết định của bố mẹ cĩ sự ảnh hưởng khơng quá lớn đối với quyết định lựa chọn của các sinh viên. Mục tiêu của sinh viên chủ yếu trong học tập là được trải nghiệm những thực tế từ các doanh nghiệp và muốn được làm, được thử các cơng việc, nhiệm vụ để hiểu rõ về ngành.
Với sự phát triển của cơng nghệ, xu hướng mọi người sử dụng các cơng cụ tìm kiếm trên mạng xã hội nhiều hơn. Sinh viên cũng vậy, thơng tin thường được tìm kiếm trên các websites, trang báo online, các nhĩm/cộng đồng,… Thơng tin là phong phú, đa dạng nhưng độ tin cậy thì chưa cao. Ngồi ra, tìm kiếm online cĩ một điểm mạnh là thơng tin được tìm kiếm khá nhanh chĩng và tiện lợi.
2.3.5.Nghiên cứu các bước trong hành trình sinh viên K53 Marketing lựa chọnngành học ngành học
Sau khi tham khảo các bước, cũng như giai đoạn của cơng tác truyền thơng tuyển sinh của trường cùng với việc phỏng vấn 5 bạn sinh viên K53 Marketing, tác giả đưa ra hành trình lựa chọn ngành học của sinh viên K53 Marketing bao gồm 6 bước:
Hình 2: Sáu giai đoạn hành trình chọn ngành của sinh siên ngành Marketing
(Nguồn: Xử lý kết quả điều tra, 2019)
a. Giai đoạn 1: Định hướng nghề nghiệp
Giai đoạn này khơng giống nhau giữa học sinh. Tức là, cĩ một số học sinh tự định hướng, ý thức định hướng về nghề nghiệp được bắt đầu từ khi bước vào trường THPT. Cũng cĩ nhiều học sinh THPT sau khi trải qua các giai đoạn học tập, nhận ra những điều mình thích, mong muốn của bản thân mà định hướng nghề nghiệp. Nhiều học sinh THPT khi làm hồ sơ tuyển sinh mới xác định mình sẽ học cái gì. Sau các cuộc phỏng vấn sâu, tác giả nhận thấy, việc định hướng nghề nghiệp của học sinh thường khi bước vào lớp 10, hoặc trễ hơn là lớp 11. Lúc đĩ, học sinh THPT mong muốn ngành nghề gì, tính cách của mình như thế nào, học lực của mình ra sao và phù hợp với những nghề nghiệp gì. Ở bước này, học sinh THPT thường tự chủ động tìm hiểu thơng tin, ít phụ thuộc vào ý kiến hay quan điểm của gia đình. Các kênh mà học sinh THPT tìm kiếm chủ yếu là kênh online, vừa đa dạng thơng tin, vừa nhanh chĩng và dễ dàng.
b. Giai đoạn 2: Đánh giá bản thân
Giai đoạn này là đánh giá về học lực, tính cách và thường diễn ra vào đầu lớp 12 khi mà sau một thời gian học tập, học sinh THPT biết được sức học mình ngang đầu, các mơn học mà mình thích hay học tốt. Từ đĩ, học sinh THPT cĩ thể biết được, với sức học đĩ, mình phù hợp với lĩnh vực gì.
Ngồi ra, đánh giá tính cách của bản thân cũng vơ cùng quan trọng. Học sinh THPT cần biết, bản thân cĩ tính cách hướng nội hay hướng ngoại; nhìn nhận vấn đề trực giác hay giác quan; quyết định đưa ra lựa chọn dựa vào lý trí hay tình cảm; là người nguyên tắc hay linh hoạt. Với việc hiểu được tính cách bản thân, học sinh THPT cĩ thể lựa chọn những ngành nghề thích hợp với dạng tính cách của mình.
c. Giai đoạn 3: Nhận tư vấn
Thường rơi vào khoảng giữa học kì 1 của lớp 12. Lúc đĩ, học sinh THPT chuẩn bị làm hồ sơ tuyển sinh. Ngồi những thơng tin tìm được, điều cần thiết là tăng sự tin cậy hơn vì quyết định chọn trường/ngành quyết định sau này học sinh học gì, làm gì, tương lai nghề nghiệp như thế nào. Sau khi học sinh THPT đánh giá được học lực, tính cách của bản thân, để tăng lượng thơng tin tham khảo và độ tin cậy trong các quyết định lựa chọn, các bạn học sinh thường tham khảo ý kiến từ nhiều nguồn khác nhau, đáng tin cậy hơn. Nguồn thơng tin mà học sinh thường tham khảo khi cân nhắc lựa chọn ngành học cĩ thể là bố mẹ, anh chị, người thân trong gia đình, thầy cơ, các anh chị khĩa trước, hay cĩ thể nhận sự tư vấn từ các cán bộ của các trường, các cán bộ tư vấn tuyển sinh, từ các trung tâm tư vấn nghề, hướng nghiệp. Nhờ vào những thơng tin tham khảo được, học sinh tự tin hơn với quyết định của mình.
d. Giai đoạn 4: Chọn trường
Học sinh THPT thường chọn trường trong giai đoạn giữa học kì 1 của lớp 12. Đây là giai đoạn quan trọng trong hành trình và là bước mà học sinh THPT xác định lĩnh vực nghề nghiệp đã và được định hướng, tư vấn từ đầu. Giai đoạn này làm cơ sở cho việc chọn ngành. Cĩ một số sinh viên chọn ngành trước khi chọn trường. Nhưng sau khi phỏng vấn các sinh viên thì hầu như học sinh THPT chọn trường rồi mới nghiên cứu các ngành mà trường đĩ đào tạo.
Một số vấn đề mà học sinh THPT quan tâm như danh tiếng của trường, cơ sở vật chất, học phí, các hoạt động mà trường đĩ tham gia, điểm chuẩn của trường các năm trước,…
e. Giai đoạn 5: Chọn ngành
Sau khi quyết định trường, học sinh nghiên cứu và tìm hiểu các ngành nghề mà trường đĩ đào tạo. Thường thường, bước này nằm trong khoảng thời gian là xuyên
suốt học kỳ 2, đặc biệt là khoảng tháng 3, tháng 4. Nguyên nhân, việc cân nhắc và lựa chọn ngành học là cơng việc quyết định đến tương lai, đồng thời cũng quyết định việc làm hồ sơ tuyển sinh như thế nào nên cần cĩ thời gian cân nhắc trước khi đưa ra quyết